创建绿色学校工作总结(集锦15篇)

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，因此好好准备一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编精心整理的创建绿色学校工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

创建绿色学校工作总结1

学校以创建省级“绿色学校”为载体，以省级科研课题《农村小学“生命主题教育综合活动课程”开发研究》（课题编号sc546）为抓手,强化学校环境建设、环境保护和开展对师生的环境教育，注意环境育人。学校领导认识到：只有切实搞好校园建设，全面绿化、美化校园环境，给师生创造一个优良的工作、学习环境，再通过各方面的努力，才能造就出具有高尚情操和良好品德的品学兼优的学生。于是，学校开始成立了以校长为组长，由班子成员参加的校园建设和绿化、美化领导小组，把创建“绿色学校”纳入学校工作计划中，加大投入，全面规划校园绿化，种树、种花、种草，专门开辟绿化园地，全面绿化、美化校园环境。优美的育人环境极大地促进了学校的文明建设，促进了教育教学质量的提高。

一年来，学校领导认真组织学习有关文件及环境保护、环境教育的文章，进一步认识到开展对师生的环境教育的重要性，我们不仅要在硬件上绿化、美化好校园，更重要的是还要进一步加强对师生的环境保护知识的教育，不断增强师生的环境保护意识，自觉地去爱护和保护环境。因此，一方面，学校把环境教育与学校学年工作结合起来。通过系列的环境教育活动，使学生在活动中真正体会和认识环境保护的意义。另一方面，学校把环境教育与课堂教育结合起来。把环境教育渗透到学科课程教学中，渗透到第二课堂的选修课中。使环境教育经常化、课程化、系列化，保证了环境教育持续、正常地开展，不断把学校环境工作推向一个新的阶段。

（一）健全组织，落实制度，创设良好的教育环境

1、完善创建绿色学校工作网络。

为了更好地对校园进行整体规划，学校确定了环境建设和环境教育的近期奋斗目标和长远规划，使校园基础建设与绿化建设初具规模，使环境工作真正纳入到学校的各项工作，把环境教育引向深入。紧紧抓住创建绿色学校的大好契机，组织成立了创建绿色学校领导小组，形成了由校长总负责，教导主任具体分管，各部门齐抓共管的管理机制。为进一步增加教育的活力，发挥各层活动组的功能，激发全校师生参与环境保护活动的积极性。今后，要加大工作力度，构建“校--班--组”为活动网络系统的环保教育，并形成了学校创绿小组全面负责，学校各部门齐抓共管、全校师生人人参与的环境教育新格局。层层制订创绿、环教计划，开展相应的活动，使学校创绿和环保教育工作走上规范化、经常化和制度化的轨道。

2、保证创建活动运行机制的畅通。

学校根据上级要求，联系本校实际，把环境教育列入学校发展规划，制订学校创绿、环教计划，确定每年的教育目标和活动内容、方法、措施等。班主任根据学校计划，制订相应的环境教育计划和职责。在此基础上，各班开展相应活动，较好地完成和达到学校环境教育工作的目标和要求。

3、构建保障体系健全和完善各种环境教育制度。

学校开展创建绿色学校工作以来，建立和完善了以此相一致的会议制度、学习制度和开展环境教育的奖励制度。一方面学校订阅开展环境教育的学习、宣传资料。另一方面对在开展环境教育和争创绿色学校工作中成绩显著的班级、学生给予表彰。

（二）营造氛围，优化环境，提升校园绿色

保护人类赖以生存的环境，爱护我们学习生活的校园，是我们每个师生义不容辞的责任。而校园环境是鼓励和提高学生环保意识的最直接、有效的途径。因此，学校一贯注重校园环境的绿化、美化建设。

1、绿化建设方面：学校一是保护好现有的一花一草，二是加大投入提高绿化档次，三是进行绿地认养活动，制作树木标牌，同时，聘请专人负责校园的绿化工作。让同学在绿草如茵、环境优美的校园中健康成长。

2、美化建设方面 ：为尽快达到省绿化学校标准，向

省“绿色学校”冲刺，并巩固创建成果。自20xx年起，学校以新的标准、新的起点为抓手，聘请行家，对学校校园环境建设工程进行总体的规划和设计。进行校门和校内道路改建工程建设；建设了由树木、花卉、草坪、校园小花园等校园新格局；浇筑水泥篮球场和其他学生活动区；改建学校食堂，提高师生的用餐、生活质量。

3、教育设施建设：

为了进一步营造创建绿色学校，强化环境教育的氛围，学校十分注重校内环境教育设施设备的建设，以丰富和拓宽学校环境教育宣传途径和形式。进一步多方位地开辟创绿、环教宣传专用橱窗。校园内的垃圾实施每天一清，除安排班级值日外，学校设立了卫生监督岗。良好整洁的环境，进一步增强了全校师生热爱生活、维护校园环境的意识和自觉行为。学校的校园网建立创建绿色学校专栏，并通过校园网直接互联网，及时学习和了解国内外有关创建绿色学校的和开展各种环境保护的信息措施。

（三）注重学科教育，丰富环保知识，培养师生环保意识

课堂教学是对学生进行各种教育的主渠道，也是环保教育的主渠道。环境教育工作不是孤立的，是素质教育的重要组成部分，与教学工作相互联系，相互促进。因此我们坚持以立足课堂，增强绿化意识为指导思想，在不增加课时，不增加学生负担，不影响正常教学的情况下，针对小学生的思想特点，积极实施环保教学。

1、注重环境教育的学科渗透

注重在学科教学中，结合各学科的特点，不断渗透环境教育的内容和知识，丰富学生环保知识，提高学生对环保认识。学校要求各学科结合学校提出环境教育目标，对有关的教学内容进行全面规划和组合，制订了各年级环境教育目标和各学科渗透环境教学要求。

例如：在品德课中结合当前形势渗透环境生态保护的内容；结合班队活动渗透安全用火、节约用水、安全用电的教育。结合科学学科渗透生态平衡、保护动植物的内容。教师首先自觉地提高环境保护意识，把大量的各种环保信息融入于教学之中，不仅丰富了教学内容，对学生又是一个良好的环保教育。通过师生的共同的努力，大大积累和丰富了学校环境教育的经验资料。

2、设置环境教育的第二课堂。

20xx年起，在高、中各年段分别安排了环境教育指导教师，开设了不同内容的环境教育研究课，这一活动与对学生进行环境保护知识教育，激发学生热爱生活，保护环境的热情，收到良好的教育效果。

3、通过课题研究，提升活动的系统性和实效性。

20xx年11月，学校审报了县市重点课题、省立项课题《农村小学“生命主题教育综合活动课程”开发研究》，课题中很重要的一块内容就是环保教育。在课题研究的过程中，学校开展了丰富的综合实践活动，如各项调查、“零打扫活动”、“爱我家园”的征文活动、绿地认养、“我与小树交朋友”挂牌活动等。通过课题研究，我校的环保教育呈现出前所未有的热潮。

（四）注重行为实践，开展绿色活动，增强教育实效

活动是提高环境教育实效性，增强师生参与环保教育的最有效形式。几年来，在学校的统一计划下，开展了经常性的绿色实践活动。主要有：

1、课外实践活动

组织学生走出校门，到附近的工厂、农村观察社会现象、自然现象，认识人与环境的关系。通过观察、调查，学生们都普遍感觉到我们的生活中确实存在着很多环境问题，比如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的'破坏、使用化肥对土壤肥力的影响、城市噪声对人们身体的影响等问题。

2、进行以环保为主题的学生辩论赛及其他各项竞赛

结合学校暑期学生社会实践活动安排需要，学校要求全体学生利用假期对家乡环境进行调查、研究，并以书面小论文的形式组织参评。

学校少先队还组织了绿色与生命黑板报比赛。全校各班结合读书活动，通过读书选材，自己规划，设计版面，编辑文字图案。通过班级评比，学校总评。高段语文组在学生中进行“爱我家园”的征文活动。这些活动使学生在实践中丰富了环保知识，增强了环保意识和对生命的热情。尤其值得一提的是学校组织的“零打扫”活动，通过通过“零打扫”活动开展，学生们的卫生意识、环保意识增强了。乱丢垃圾的现象少了，监督批评蔚然成风，良好的卫生保持习惯逐步形成。“零打扫”以“不扫”促“不丢”，也大大缩短了学生的打扫时间，减少了打扫频率、令教师头疼的卫生保持难、打扫费时间问题在“无为”中找到了一条便捷的解决途径。

3、基地实践活动

为了让学生有活动的空间，有进行环境教育的场地。学校以灵山江堤坝为教育基地，开展系列环境保护宣传和实践活动。

通过几年来争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。而创建绿色学校与提高办校质量，与素质教育相结合，是学校教育理念上的进步，创建绿色学校是把学校品牌推上了一个更高层次的努力目标。创建绿色学校，开展环境教育使学生受益的不仅仅是知识本身，它对学生整体素养的形成，各方面的能力的提高都有较大的促进作用，学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的学习能力，创造能力以及生存与发展能力打下良好的基础。

日新月异的变化正在我们周围发生，学校的各项工作正有条不紊地进行着。通过全校师生的共同努力，我们在争创绿化学校，提高环境保护意识和环境教育理念上，一定会走得更远，更好。

　　龙游镇寺后小学

　　二00六年一月八日

创建绿色学校工作总结2

建校以来，学校坚持内抓素质，外塑形象，以雅智的学习环境，科学的管理体制，高效的教学质量，赢得社会的广泛赞誉。学校在保持高效率高质量的同时，重视对青少年学生的环境教育，将环境教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿色教育新路子。我校认真贯彻执行《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》，几积极开展绿色学校创建和环境教育工作，取得了一定的成绩。现将主要工作总结如下:

一、健全机构，构建体系，实施网络化管理

培养环境意识，共创美好家园。正是基于对环境教育重要性的认识，并作出创建绿色学校的决定，成立由校长担任组长，副校长为副组长，主任、各科组组长、各班班主任为成员的学校环境教育领导小组，力图形成多角度、多侧面的环保教育管理体系。

为了维护优雅的校园环境，学校还制定了一整套的卫生管理制度，实施网络化管理。把全校划分为若干片卫生公共区，任务落实到班，责任落实到人。20xx年，学校强化了广大师生爱护环境、珍惜资源的意识，有效地促进学校师生文明素质的提高。全校师生经常进行校园义务劳动，清理卫生死角，植树育花，绿化净化美化校园。优雅的校园环境，陶冶了人们的情操。现在，我校已成为一所文明雅智的学校。

二、确定目标，立足渗透，开展专业化研究

素质教育的核心问题是课程问题。构建具有特色的环境课程体系，包括目标、结构、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教育的基本保证。

（一）确立课程目标

课程改革的首要问题是确立课程目标。初中教育的性质属于基础教育，这就决定初中环境教育的课程目标，总体来说是普及环境教育，帮助正在成长的`初中生，对环境科学综合性的基础知识体系应有较系统的认识;对环境观念(持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念)有正确的认识和理解。

（二）改革课程结构

我校推行的环境教育课程具有开放性、多样性、和谐性的特点。其结构为:“学科加活动”、“显性加隐性”，我们认为环境教育课程应以必修学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。

在改革课程结构过程中，我们有三点体会:一是对于学科渗透，如果没有教师的主动性，就不会有学生乐学的积极性;二是学科教学中，潜移默化的环境教育，更益于学生接受;三是只有各学科形成合力，才能使学生的环境意识植根于心灵深处。

（三）开展课程实践

1.注重相关学科的教学渗透

我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透环境教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在课程中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。如，在地理课中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲明人类与自然，环境与社会的关系;在生物课教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育;在道法课中注重环保素质，提高了学生保护环境的意识和主人翁的责任感。

2.设置环保课

学校每年制定环境保护教育计划，并纳入素质教育计划一并实施。确定环境教育的教师，由学校各学科教研组长担任。我校还开设了环保课题，上课形式相对较为自由，或作专题讲座，或请专家作报告，或实地调查研究，或通过实验来加深理解……受到了学生的普遍欢迎。我们还搜集其他环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记。在交流传授环境科学知识的同时，充分注意本地区的环境问题作为渗透和拓宽，还紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据不同年级学生的不同年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

（四）进行环境教育科研活动

学校结合研究性课程的开设，组织各类实验小组，参加科技及环保实践活动。学校鼓励教师进行环保教学、科研，并建立了环保教学激励机制。做到经费保障，奖励及时，列入教师教学成果奖奖励项目。并且把教师积极参与环境教育活动，取得较好成绩的，作为晋升职称，年度评优的条件之一，其余条件同等的情况下，环保教学好的，优先考虑。因此，全校教师环保意识不断增强，实践劲头足，研究能力也提高较快。

三、丰富载体，强化意识，注重生活化教育

“关注环境问题，实现人与自然的和谐共处”。为了提高学生的环境意识，学校通过形式多样的课外实践活动，引导学生观察、思考、归纳和总结，通过动手做、用眼看，加深对环境的认识和了解，从而增强学生保护和改善生态环境的意识。

（一）突出视听功能，加强宣传，营造环保氛围

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓郁的氛围，如在校园内设立环保教育宣传专栏，班级进行环保板报竞赛。学校还利用广播，通过感染力较强的直观的听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。

（二）利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“保护环境，从我做起”，“人类只有一个地球”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。每学期德安处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会，对学生进行环保知识教育，增强学生环境意识。

（三）结合重大纪念日，积极组织开展专题活动

结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校园。5月31日世界无烟日，加强吸烟有害身体健康的宣传，努力创建无烟校园;6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况……在其他环保节日，如世界气象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、国际保护臭氧层日(9月16日)等学校都配合有关主题，利用黑板报、墙报进行宣传展览。

（四）积极举办各种环保知识竞赛

参加各级各部门组织的各种比赛活动，取得了较为优异的成绩，大大激发了学生学习和运用环境知识的兴趣和热情。

四、加大投入，积极规划，建造园林化校园

学校把校园建设作为环境课设计，坚持物理环境和文化底蕴的和谐统一，坚持面的整体效果和点的特色相统一，坚持一次规划、分步实施、先抓主干、后增枝叶，努力构造集习、生活、运动、科研、实践、欣赏于一体的具有创新意识的校园，为学生提供一个良好的学习成长空间。

学校通过创建“绿色学校”活动，使全校师生环保素质得到大大提高，环境保护教育宣传蔚然成风，环保宣传、环保实践、环保监督已成为一种自觉行动。全校师生无论课内，还是课外，无论在校内，还是校外，形成一种无处不在，无时不有的生动的环保教育局面。当然我们也清醒地认识到，绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保护并发展的过程，没有最好，只有更好。我们的工作还存在着一些薄弱环节，我们将在新的起点上继续努力，开拓进取，让学校里所有师生员工从关心学校环境到关心周围、关心社会环境，将把我们的绿色学校添上新绿，让我们的校园、社会的家园更加美好。

创建绿色学校工作总结3

我校创建于20世纪70年代，地处大理市城区中心地段，占地6527平方米，建筑面积5700平方米，绿地面积500平方米，现有教学班36个，在校学生2607人，教职工81人。多年来，在市教育局的领导下，我校始终把绿化、美化、净化作为学校环境建设的奋斗目标，健全领导机构，营造绿色氛围，增强绿色意识，落实绿色行动，取得了比较好的成绩，被评为育人环境优级学校。经过长年的不懈努力，现在校园内佳木繁阴，花草弥香，环境优雅，真正成为了一个钟灵毓秀的理想学习场所。

在绿色学校的创建活动中，我们的理念和做法是：

一、理清思路，健全机构

我校始终认为，环境保护和环保教育非常重要。从宏观角度来说，环保问题是当代中国普遍关注的热点问题，关系着人民群众切身利益和中华民族的生存发展。对学生进行环境保护教育，积极开展绿色环境教育活动，这是基础教育的重要任务，是实施素质教育的重要载体，是关系可持续发展的重大问题，也是学校和每一位教育工作者义不容辞的责任。从微观角度来看，一所学校的发展离不开特色。我们必须通过特色亮点来打开教育成功之门，而创建绿色学校活动为我校提供了良好的契机。通过反复的学习、探索和研究，全校教师对绿色学校的内涵和本质有了进一步的认识，并逐步达成了共识：“绿色”意味着生机与活力，代表着健康与恒久。“绿色”不等同绿化，创建绿色学校也不应只是创造表象的绿，而应是形成心灵的绿，行为的绿。要通过绿色学校的创建，逐渐摸索开辟七小的“特色”之路。要把创建绿色学校与育人相结合，与教育教学相统一，在打造优美的校园环境的同时，努力挖掘和凝练以“绿色教育”为核心的办学理念，逐步打造绿色校园文化，创造以人为本的和谐校园环境。要将绿色教育理念渗透到学校工作的方方面面，将外在的环境美化内化为教育教学质量的提高，不断增强学校的可持续发展力。

基于以上的认识，我校对绿色学校创建工作非常重视，成立了“创建绿色学校”领导小组，设立了创建办公室，校长挂帅，副校长主抓；政教处、教务处、总务处、班主任分工负责，具体实施。同时在班级成立环保兴趣小组、设立护绿监督员、护绿宣传员，形成纵横交错，行之有效的创建绿色学校网络机构。同时订规划、做方案、公布实施细则，制定绿色优秀班集体、绿色办公室、优秀环保小卫士、环境教育园丁评比办法，划分护绿责任区,实行目标管理，签订目标责任书。抓学习、促提高；抓制度、促工作；抓管理、促教学；抓教师、育学生。形成层层抓落实、人人有责任、事事有标尺、奖惩有依据、齐抓共管的创建氛围。

二、加强培训，提高素质

开展环境教育，教师是主力军。只有拥有一支深刻领悟绿色教育精髓的教师队伍，才能将绿色教育推向良性发展轨道。我校对教师环保教育素质的提高尤为重视，运用多种形式进行培训。采取请进来，走出去的办法培训教师。校领导到先进地区考察，学习先进的环境建设经验，创七小环境建设特色；选派骨干教师参加全国环境教育培训；邀请环保专家到校进行环保知识专题讲座，请学校有经验的教师对中青年教师进行培训；还通过优质课评比，优秀班会评选，组织教师座谈、讨论、点评、交流等多种形式，使教师在听中学习，讲中锻炼，评中提高，培养了一支素质比较高的绿色教育队伍，在学校的环境教育中发挥了先锋模范作用。同时学校结合在校学生学情，组织教师编写绿色教育校本教材，加强爱护家乡环境的教育。

三、加强渗透，开展活动

现代教育中，环境教育不可能孤立存在，它贯穿于整个教育的始终，辐射到各个学科的教学中去。因此，我们要求各科任老师必须把环境教育纳入到教学计划当中。为了保证在课堂教学中的环境渗透不走过场，不为环境教育而环境教育，我们要求大家结合自己学科特点，深入挖掘环境教育教材，对现有课程进行再度开发，找准所教课程的结合点和渗透点。如语文课中祖国风光、优美的自然景物的描写；思想品德课中的人文、环保内容；科学课中得天独厚的环境教育资源；音、美、体、劳课程中关于自然美、环境美等内容。教师在教学的过程中,运用多媒体现代科技手段来强化渗透效果,使环境教育落到实处。

我校在坚持开展环保实践活动的基础上，还根据季节的不同，积极开展不同的环境教育活动。春季，组织学生进行植树活动。几年来，共植树一万多株，使一座座秃山变的郁郁葱葱。同时组织师生积极参加青年志愿者活动，用自己的辛勤汗水清除楼道小广告，清理小区内的垃圾，为溪湖的环保工作做出自己的一份贡献；夏季，组织学生开展“一弯腰活动”，划分班级“护绿区”、班级绿化角，给花草浇水，拔除杂草，制作爱护花草树木标语牌，并组织给树挂牌活动，强化环保意识；秋季，组织各个兴趣小组开展环境观测，对后湖水质进行监测，使学生关心了解家乡面临的环境问题。结合世界环境日等纪念活动，进行环保宣传，培养学生的“绿色素质”；冬季，加强对学生进行节水、节电、防污染等环境教育。动员学生共同行动起来爱护学校公物，爱护暖气管道，及时关闭水龙头，防止水管的跑冒滴漏。每班自办环保手抄报；评选环保小卫士，给予奖励。

四、精心描绘 绽放异彩

学校十分注重校园建设，在上级领导机关的帮助下，整体规划、分布实施，积极营造绿化、美化、净化、艺术化的校园环境，精心描绘校园育人环境。

从05年至今，学校先后投入90多万元用于校园的基础设施建设，铺植草坪，新修、改建花坛7个，增加盆景17个，新植绿篱近400平方米，新栽桂花、小叶榕20多株，新栽花卉若干。现在，我校园内有高大乔木、杨树、柳树近20棵，各种小的树木古松树、垂榆树、观赏类灌木100多棵，校园墙外有高大乔木10多棵，一年四季整个校园都处于花红柳绿的海洋中。同时结合创绿建设，修建了近300平方米的水泥甬路，改建校园大门、领操台，新铺了两块塑胶篮球场，160多米的校园偏墙换成了铁艺透视墙，校园环境更加美化。

如今七小的校园既是花园，又是植物园、科普园，更是学生学习生活的乐园。这里植物品种多，花草、树木全,布局合理，配置得当，疏密有致，乔、灌、花、草高低错落，建筑造型独具匠心。校园操场四周的绿化带，教学楼东侧的中心绿化区，北侧的绿化块，走廊的鲜花，形成立体绿色的主旋律，无限风光满校园。颇具艺术风格的教学楼，曲径通幽的葛藤长廊，栩栩如生的蘑菇亭，富有生活情趣的建筑小品，造型别具一格。形成色彩斑斓的美丽的画卷，给人以美的`享受，为师生提供了一个优雅、恬静、安逸、舒适的休憩场所，为溪湖教育增添一道亮丽的风景线。

五、知行合一，升华观念

通过探索和实践，我们逐步认识到，绿色学校的创建活动绝不是一般意义上的环保教育、环境教育，而是以尊重人、关注人为核心的人本教育，绿色教育。它是充满生机与活力的教育，是民主与公平的教育，是倡导“科学”、“和谐”、“可持续发展”理念的素质教育，我们必须在办学目标、方针等深层次上加以理解和贯彻。为此，我校在教育教学工作中，不断把创建绿色学校的内涵和外延加以丰富，最终从“绿色管理、绿色德育、绿色教学、绿色校园”四个方面来构建“绿色学校”体系，形成以“绿色教育”为鲜明特色的学校文化，真正营造绿色教育生态，提供真正的优质教育，为孩子的终身发展奠基。在教育实践中，我们不再把目光仅仅投向学生的学习，更投向作为学习主体的学生本身。不以分数论英雄，注重学生身心健康成长的心态逐渐体现在每一位教师身上，更加注重学生素质的提高，放大他们身上的闪光点，乐观地看待他们的每一次变化，对他们每一个文明之举，给予赞赏和鼓励。与此同时，我们也很关心教师的可持续发展，关怀教师的身体情况，投入大量资金，购置了跑步机、综合训练器械等健身器材，让教师在繁重的工作之余，可以缓解压力；每位教师生日时，学校都送上生日礼物——一本教育书籍，以充实头脑，提高教师综合素质，使之不断进步。这些都实实在在的使教师赢得了“绿色”的心态，也为学校这个有机体健康可持续发展奠定了坚实的基础。

我校在创建绿色学校的过程中，注重与校园文化建设相结合，把“绿色”的观念迁移到学校日常生活之中，渗透到德育教育中，引导学生纠正自己行为上的偏差。我校先后开展了以右侧通行稳步轻声为切入点的行为习惯养成教育，举行了“迎奥运、树新风”为主题的系列活动，组织了“文明就在我身边”班报展和演讲比赛，表彰了一大批文明标兵。使校园文化文明化，使学生的文明意识、文明举止习惯化。现在师生已能看到学校创绿工作中成果，在优美校园环境中工作和学习，他们都是受益者，学校也已成为他们美丽的花园、快乐的学园和精神的家园。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我校在创建绿色学校的过程中，由于上级领导的支持，学校班子坚强领导，全体师生齐心协力，开拓进取，使绿色学校的创建工作一年一个新台阶，年年都有新亮点。同时学校的绿色教育初见成效，教师工作的主动性提高了，学生的组织性、纪律性乃至精神面貌都得到了极大的改观。比荣誉更高的是回报，比责任更重要的是努力。奋进中的七小将继续努力做好绿色学校创建工作，让绿色充满校园，让绿色长驻师生心田。

创建绿色学校工作总结4

学校结合春游秋游活动，把学生的足迹和视点引向现代科技，引向大学校园；近一年来，先后组织了学生参观华师大的物理中心实验室、上海中医药大学的中医博物馆、上海科技馆和凌空现代农业园区；丰富而又多彩的互动形势和活动内容是同学们新奇，令学生们入迷，帮学生们叩开了一扇扇通向科学的大门。学校还通过开展经常性的科技教育活动，如校园科技节等主题活动来为环保科学教育造势，为学生的环保科技成果提供展示的平台。

学校重视对环保教育的经费投入，仅20xx年，学校的.总投入就达到近30万元。目前与社发局教育处和新区青少年活动中心协商，意欲在张江建设一个以环保为主题、与科技教育特色项目相对应的工作室或实验室。

与此同时，校园环境亦积极营造环保科普宣传教育的良好氛围；依托社区、依靠社会支持学校开展环保教育；并建立起一支由学校教师和科技辅导员为主组成的热心于青少年环保教育的社区辅导员队伍；学校引导学生积极参与社区科普宣传活动；而党员教师带头深入社区，开展以宣传科学为主题的系列宣教活动。

学校利用文广中心和学校的装备，为周边学校的学生和居民广泛开展科技夏令营、专题咨询活动和志愿者服务。学校的环保科普教育资源及活动阵地向周边学校、社区开放，实现资源共享。

对照区内外的环保先进学校，我们深感绿色教育工作任重道远。但我们有信心，有决心，也有条件，在新区各级领导的支持下，在华师大和二附中的榜样感召下，在全体老师同学的齐心努力下，学校的绿色环保特色一定能坚持下去，并不断发扬光大。

创建绿色学校工作总结5

创建市级绿色学校是我校近年来的重要工作，今天，是我校近年来最有意义的一天。首先，我代表西山小学全体师生对在座各位的到来表示最热烈的欢迎。西山小学，原为红旗乡中心小学，其前身为西山国民初级小学，创办于1913年。1994年12月通过省级督导评估，20xx年12月被命名为绍兴市示范小学，20xx年12月被命名为新昌县绿色学校，20xx年3月学校制定了“绍兴市绿色学校创建规划”。

卫生、清洁工作，是西山小学历任校长一直高度重视的中心工作之一。爱清洁、讲卫生，是西山小学学生的优良传统。早在我们胡幕苏校长在的时候，西山小学的行为规范教育就得到了当时局领导的高度评价，在同行中享有盛誉。近年来，学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：

一、制定创建规划，成立领导小组，落实“绿色立校”发展策略。

根据学校持续发展的需要，我们将市级绿色学校的创建工作列入学校的重要议事日程。20xx年3月完成创建规划，召开了创建工作动员大会。20xx年4月，少先队大队部发出了“绿色学习、绿色生活”倡议书，利用学校的少儿广播台分块进行学习交流。

建立学校、家庭、社区三结合的领导小组。组长：学校校长。副组长：教导主任。组员：总务主任、少先队辅导员、班主任、生活指导、少先队大队长、当地村干部、学生家长委员会成员。

二、组织教师学习环境保护法和环保知识。

学校环境教育工作，领导重视是关键。学校行政领导率先学习《环境保护法》、《环境与环境问题》以及有关文件，增强对环境保护的责任感，认识环境教育是关系子孙后代的千秋大业，必须抓紧抓好。学校教师通过学习环境保护科普知识，了解当今世界及我国的大气环境、水体情况、自然资源。今年，结合当地的干旱缺水的现状，进行节约用水，“人类只有一个地球”的教育。让全体教师认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球的意识。

三、收集环境教育资料，编写环保教育的教案。

通过互联网收集绿色环保教育材料，整理成册。有《花草与空气质量》、《捡起手帕，拒绝纸巾》、《京城餐馆拒绝一次性筷子》、《香港两学生一月省用上百塑料袋》等。组织教师撰写教育方案，利用班队课时间对学生进行学习教育，寓教于乐，将环保教育融入游戏、活动之中。

四、充分挖掘各学科中的环境教育内涵。

在语文、数学、常识、信息技术、音乐、美术、体育、劳技、思想品德等课程中有丰富的环保素材，我们有意识地把环境教育有机渗透在各学科的教学中，使学生的环保意识在学习中得到潜移默化。如语文阅读中指导学生欣赏美丽大自然的优美词语、句子和图片欣赏；数学应用题教学中，通过运算认识绿化造林，消灭害虫天敌的作用；美术教师指导学生描绘可爱的校园和美丽的大自然、开展写生活动，制作以环保为题材的纸贴画、叶贴画、手抄报。

五、加强校园环境的绿化、净化工作和室内的美化、洁化工作

优美的校园环境可以促进小学生的环境意识和良好道德观念的形成。学校绿荫环抱，桂花飘香。教学楼视野开阔，远离厂矿企业和交通要道，环境幽静，无噪声干扰。净化、绿化、香化、美化、自然化，五化结合；校园、学园、花园、乐园，四园相统一。整个校园分为六个区，即教学区、生活区（室内活动区）、教师宿舍区、室外活动区（操场）、劳动实践区和绿化区。是理想的学习场所。

学校教室内的课桌椅，由于是购置于不同的时期，不同的厂家，高矮和长短参差不齐，高年级与低年级的桌子高度基本一样，不适合于学生的身高特征，既影响学生的学习姿势，影响学生的势力，又有碍雅观。因此，我们对课桌作了整理，低、中、高统一为不同的高度。

六、增加资金投入，改善学校环境，增添环保设施

一年来，学校平整青草地，购买卫生设施、环保光盘教材，宣传图片，环保手册。油漆课桌椅，粉刷墙壁，改善学习环境；建立学校网站，开通ADSL宽带网，做到互联网进教室，建设校园局域网和校园广播系统，增添环保教育设施。累计投入资金3万2千元。

七、成立环保组织，组织全体师生积极参与环保宣传、活动

少先队大队部成立环保小队，进行社区环保宣传。广泛开展“保护环境，净我校园”活动：同学们有的清理草坪中的垃圾，有的为花草浇水，有的清理周边张贴物，使学校和周边环境时时保持清洁、卫生。组织学生开展“五个一”环保系列活动：读一篇环保方面的文章；作一次环保的专题调查；写一篇关于环境问题的感想；进行一次主题性的.环保班队会；参与一次环保宣传活动；参加一次环保实践活动。设置“珍惜资源、回收垃圾”的收集箱。学生不随便乱丢、乱倒、乱画、不大声喧哗，自觉做好卫生清洁工作。形成了良好的卫生行为习惯。环境保护意识也在潜意识中得到不断地加强。自从创建活动开展以来，学校的垃圾明显减少。学校的花草自由生长，尽情开放。

八、拓展绿色教育内涵

（一）绿色时间。1、学生的在校时间不超过6小时。2、确保学生的课余活动时间，不拖堂，不进行大量的重复练习。3、确保学生课堂中的知识内化时间，规定教师集中讲析时间不超过20分钟。4、确保学生的思维活动时间，要求教师提问后耐心地等待。

（二）绿色空间。1、学校和周遍环境的绿色化、文明化、清洁化。2、安全、安静，宽松、民主、和谐的学习活动空间。3、拓展学生知识的应用空间，为学生提供更多的实践机会。4、创设学生的思维活动空间，切忌教学讲解过细。

（三）绿色教育行为。1、树立没有不称职的学生，只有不称职的老师的观念。让在校的每一个学生都健康地发展，都能在学校内品尝到成功的喜悦。2、不歧视、讽刺、体罚或变相体罚学生，以发展的眼光看待学生的过错。

九、形成师生废品回收意识，减少垃圾产量

一年来，各中队成立废物回收小组，都有不同程度的收入，所有收入作为少先队活动资金的一部分。除用作少先队活动费用外，更多的是用于赞助贫困学生。

十、指定专人作好创建材料的收集、整理工作

西山小学

20xx年10月

创建绿色学校工作总结6

一年来，在国家环保总局宣教中心的正确指导下，在XX省各市、州环保宣教中心同志们的大力支持和共同努力下，XX省绿色学校创建工作取得了较好的成绩，全面完成了既定的工作目标。具体工作如下：

一、绿色学校创建工作取得新进展

到 xxxx年我省共有国家级绿色学校33所。省级绿色学校243所，市级绿色学校255所。绿色学校创建工作已经逐步走上科学化、制度化和规范化轨道。绿色学校已经成为传播社会主义精神文明、培养青少年环境保护意识和参与能力的重要场所。特别是在“绿色学校”创建过程中，不仅极大地调动了教育部门参与环境教育的积极性，同时也进一步加深了师生们对环境问题和可持续发展思想以及建立和谐社会的认识和理解。提高了教师和学生们的环境素养，为培养具有高度环境意识的新一代和实现我国可持续发展战略提供了人才保障。创建“绿色学校”活动还带动了学生家长、社区和社会公众等与环境保护事业，使绿色学校成为推动环境保护工作的有效载体。

二、提高认识，做到自觉接受培训、认真组织培训、积极参与培训

为了建立一支高素质的“绿色学校”创建工作主管人员队伍，不断提高绿色学校创建质量，交流创建经验，深刻领会创建理念，我们把接受培训、组织培训、参与培训作为绿色学校创建工作的一项重要内容来抓。首先，积极选派人员参加国家组织的培训班、研讨班。通过学习和交流我们增长了创建知识，开阔了视野，交流了经验。xxxx年我省有17人参加了国家组织的培训与研讨。其次，认真开展了本省的培训工作。xxxx年3月，我们组织省主管绿色学校的环保局、教育局人员进行培训。通过培训，学员们不仅更加深入地理解了绿色学校的创建理念、创建意义和途径，也了解了我国及我省绿色学校创建形势。在培训班上，学员们还听取了4所申报国家表彰绿色学校的创建经验。

我们认为，绿色学校创建工作是一项系统的、长期的工程，每一位工作者都应成为学习者、宣传者、实践者。只有自己成为专家，才能把这项工作抓好，抓出效果，抓出新意。

三、积极做好绿色学校网络化管理的准备工作，加强基础资料收集整理工作

xxxx年，我们重点开展了全省绿色学校数据收集统计工作，并将资料全部输入电脑，在数据收集工作中，全省大部分市州都能积极配合做到数据报送及时准确，为国家报送了基础资料。

四、加强了对现有省级绿色学校的管理工作

为了提升现有绿色学校创建水平，掌握创建情况，于xxxx年9月份开始对第一、二、三、四批国家和省绿色学校进行了全面复查。在复查过程中，主管绿色学校创建工作的`杨宏副主任非常负责任，带领省绿色学校创建领导小组成员李超、肖瑞不辞辛苦，到各市县检查。有的学校坐落在离市、县区很远的地方，路途远且坎坷，有时一天上午坐车3—4个小时到一个学校检查后，吃口饭，下午又坐车3—4个小时赶到另一所学校。应该说非常劳顿。我们每到一处，既要检查又要宣传、总结，对绿色学校创建工作起到了推动作用。

五、组织XX省第四届绿色学校环境教育教案评选工作

为了搞好环境渗透教学，我们在全省中、小学及幼儿园中开展了绿色学校环境教育教案评选工作。随着绿色学校创建活动的开展，绿色学校教案评选也得到了广大师生的重视，他们踊跃参加，xxxx年全省有800多份教案参加评选。在教案中我们欣喜地看到，教师的环境意识不断提高，环境教育渗透到了各个学科。杨淑华主任，杨宏副主任亲自评选把关，并与教育厅协调。

六、组织相关人员参加国家的培训和竞赛活动

组织绿色学校学生参加“绿色小记者”我家乡节能减排明星大赛活动。转发了国家关于开展比赛活动通知。我们又与各地区环保局、学校联系，督促他们做好组织工作。我们教育科对各地推荐上来的作品一一认真评选，杨宏副主任做了最后把关，我们对所有作品一一地做了推荐说明。就这项工作用去了许多精力和时间，天道酬勤吧，我省伊通孤家镇陆家小学刘伟同学的作品“刘大爷家的新鲜事”获奖，这也是对我们的最大安慰。

　　XX省绿色学校创建活动领导小组办公室

　　20xx年4月8日

创建绿色学校工作总结7

一年来为落实科教兴国战略和可持续发展战略，按照教育部制定的《全国环境保护宣传教育行动纲要》的要求，结合我校实际情况，我校开展了丰富多彩的环保系列活动，现总结如下：，

首先，我们确定了自己的创建目标，坚持环境保护基本国策，加强环境保护法规的学习，进一步建立健全了创建绿色学校工作的组织领导机构，把学校的绿化，净化、美化、香化、文明化等工作纳入了学校整体工作议事日程，每月召开一次专门工作会议，研究制定月规划，并对实施情况进行监督指导，确保了各项指标和计划的顺利落实。

其次，加大了宣传力度，组织师生学习各种环境教育文件资料，其中主要有：学习了《全国环境保护宣传教育行动纲要》以及搜集的报刊杂志上的有关环境教育的资料和图片音像资料；组织教师研讨和学习，提高认识，以年级组为单位，讨论如何针对我校实际情况搞好环境保护的具体措施和做法，各组均形成文字汇报上交；定期张贴并及时更换了大量环保标语，宣传栏进行环境保护图片展览、摄影展览。设立环保绿化角。利用春游、参观学习等活动进行文明游览、不乱写乱画、不乱扔果皮废纸等教育。我们还在学校的网站上设立了环保专页，展示环保计划方案，介绍环保知识，刊登环保征文，宣传在环保工作中取得优异成绩的`先进集体或个人等。

再次，环保教育活动渗透于课内外之中。校领导积极参加市级以上环保培训，然后利用校会进行环保教育二次培训，并通过学习让每个教师都设计环保教案；组织学生进行环保小论文比赛、绘画比赛、演讲比赛等；每月一次召开环保主题班会，让环保真正成为每个人都关心的事情。坚持长期开展学校与社区、家庭、环保教育基地四位一体的互动环保活动，扩大环境保护的宣传范围和影响，促使更多的人加入环保宣传的队伍。

在校本教学中，结合环保问题如工业废水、医院用水、居民生活废水对水质的破坏、使用化肥对土壤肥力的影响、城市噪声对人们身体的影响等问题，组织学生走出校门，到附近的医院、农村观察社会现象、自然现象，认识人与环境的关系。通过观察、调查，分析和研究，提高解决实际问题的能力。

此外，我们还组织了师生参加环保纪念日活动，组织了学生参加美化校园活动，如春季种树绿化以及护鸟活动等；开展种植花草活动；开展了节约一滴水、节约一度电等活动，号召师生从身边小事做起。成立了校园环境卫生监测小组，监测师生乱扔垃圾、小食品袋、烟头以及随地吐痰等不良行为。

最后，整理资料，积极申报。按上级要求准备资料盒，分门别类收集和整理各种资料，做好各项准备工作。通过绿色学校创建活动，进一步培养师生环境意识，提高了师生环境素养。今后的工作我们会总结经验查找不足，努力使我校的创绿工作更上一个新台阶。

创建绿色学校工作总结8

开展环境教育，创建绿色学校，培养全校师生的环保素养，是全面实施教育方针，推进素质教育纵深发展的需要。近几年，我校以绿色学校创建为目标，以教育现代化和均衡教育发展为体翼，全力推进创建进程，取得了一定的成绩。

（一）加强领导，建章立制，落实责任。

我校高度重视环境教育工作，建立了创建“绿色学校”领导小组，制定了具体的工作计划和实施方案，把环保教育纳入全校整体工作中，根据泰州市绿色学校标准把创建工作总体规划，学科教育渗透，主题教育和社会实践活动，校园环境建设，宣传活动等工作，具体落实到各部门。如今当你走进我们的校园，展现在眼前的是四季长青的花草树木，整齐划一的环境宣传站牌，处处透着沁人心脾的清新和典雅。

（二）精心设计，科学设置，实践引领

1、我们采取了让学生自己教育的原则，充分发挥学生的小主人翁作用，召开以环保教育为内容的主题班、队会，让学生讨论怎样去做保护环境的“小天使”。

2、在每年4月22日世界地球日，召开“我们共同的家园”队会，6月5日世界环境保护日，组织开展“环保”绘画比赛、演讲比赛，“我为环保献一计”等活动。还利用学校广播，板报宣传主题内容，举行书画展和环保手抄报比赛；

3、各中队设立“绿色区角”，适时“绿色班级”的评比。

4、开展“弯腰捡”活动，师生们已养成“弯弯腰”的好习惯，学校的环境保持整洁有序。

5、组织队员们利用节假日，走出校门，走入社会，打扫敬老院、街道、清理小广告，发放秸杆禁烧倡议书等，使人人行动起来，保护环境卫生。

6、发动小队队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力。

7、在学校画廊上开辟“绿色学校”专栏，宣传绿色环保的.有关知识，及时反映学校创建工作的最新情况，接受师生的有关建议。

（三）环保教育与课堂教学相结合

学校要求各学科发挥课堂教学的主渠道作用，寓环境教育于课堂教学之中，在课堂上教学中见缝插针，有意识地进行环境教育渗透，加强对学生进行节水、植树、防污染等环境教育。在课外，要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透论文，使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。

（四）加强环保行为教育，提倡绿色生活时尚。

环保是一种自然回归，环保更是一种生活时尚。学校把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园，水的重复利用节约水资源，回收废纸，多使用再生纸，拒用一次性餐具，建议妈妈用无磷洗衣粉等等。在校园，教育学生争当绿色小先锋，课间不追赶打闹，减少噪音。爱护学校一草一木，文明礼貌，也是一种绿色行为。为创造良好的班风校风,为创建绿色学校营造良好的氛围。课堂中的有机渗透，丰富多彩的各种活动，使学生所接受的环境教育，从表层开始深入到了内心，再转化为自觉的行为。

创建仅仅是倡导绿色环保的一个举措，我们今后考虑更多的是如何将创建行为常态化、特久化，让人人自觉成为绿色环保的排头兵，让自身置身于“绿色”环境中，感受和享受生活，提高生活质量，从而彰显教育的无限魅力和无限的延伸力，共迎清新、明亮、舒适、透彻的明天。

创建绿色学校工作总结9

根据《全国环境教育行动纲要》提出的要求以及北京市关于开展创建绿色学校的《通知》精神，“十五”期间，我区以树立学生的环保意识，培养人与自然和谐的品德与行为，加强素质教育为重点，积极开展绿色学校创建工作。由于领导重视，密切配合，狠抓落实，我区创建绿色学校工作取得了明显成效，全区163所中小学校，近60万人次的中小学生受到环境教育，目前已创建了国家级绿色学校1所，北京市级绿色学校7所，丰台区级绿色学校17所。

一、领导重视，建立机制

环境教育是素质教育的重要内容，人的素质直接影响着环境的状况，要实现可持续发展的战略目标，重在提高人的素质，培养人的素质要从学生抓起，抓学生培养学校是关键。区环保局、区教委联合成立了丰台区创建绿色学校领导小组，下设创建办公室，使全区创建绿色学校工作有了组织保障。为做好此项工作，领导小组成员认真学习中宣部、国家教育部、国家环保总局联合颁发的《全国环境保护宣传教育行动纲领（1996—2010年）》的精神，深刻领会绿色学校理念，提高对创建绿色学校的现实意义和历史意义的认识，同时定期听取工作汇报；创建办公室还组织有关科室座谈，研究如何在全区开展创建绿色学校工作，使此项工作扎实有效的推进。所有被考评的学校也非常重视，校长、书记任本校创建绿色学校工作领导小组组长，良好的机制促进了学校各部门共同参与、共创共建的局面的形成。

二、广泛宣传，提高认识

创建工作领导小组成员不定期的深入到有关中小学校给学校领导、教师、学生宣讲，宣讲绿色学校理念，宣讲可持续发展战略，创建绿色学校与可持续发展的关系，创建绿色学校的现实意义和历史意义，通过宣讲，学校领导、教师、学生的理解和认识大为提高，正如有些学校领导所讲：过去我们认为绿色学校就是绿化学校，不就是多种几棵树、多栽点草，使环境多一点绿色就是了。通过宣讲，我们才明确了绿色学校不是绿化学校，绿色学校是学校整体行为，不是个人行为，绿色学校与学校的教学、管理等各项工作不是对立，而是融入学校各项工作之中并形成有机的结合。

三、完善标准，制定细则

为保障绿色学校创建工作规范的'开展，我们依据北京市绿色学校评估标准，结合外省市创建绿色学校工作的经验，充分考虑我区的区情和中小学校的实际情况，在进行反复调研，反复修改的基础上制定出了《丰台区绿色学校标准（暂行）》、《丰台区绿色学校考评细则》等规范性的文件，对全区开展创建绿色学校工作起到了指导、规范的作用。

四、积极创建，各显特色

课堂渗透教育人，校园氛围熏陶人，实践活动培养人。形式多样的育人环境，丰富多彩的教育活动为创建绿色学校注入活力。全区绿色学校创建工作会召开后，各中小学校认真学习文件，学习绿色学校的标准、细则，建立健全机制，积极开展丰富内容、形式多样的创建工作。

如云岗中学抓课堂渗透，开展“读一本环保书、写一篇环保征文、做一件环保实事”三个一活动，同时还开展了“征集环保提示语”，升旗后拾捡废弃物、废报纸、废纸回收换取环保铅笔，全校使用再生纸等活动；丰台一小开展的一个主题、两个重点，学校、家庭、社会三位一体，四个渠道、五个建设、六个评估，让墙墙都会说话，奥运之星、奥运之家、奥运之村，废旧物制作工艺品等活动别具一格；十二中学走廊六大系列生态自然教育区育人效果好；翠林小学环保融入舞蹈，学校每个教室都有一个自由写画园地，小学生特色浓，绿色宣言、绿色畅想园则是白盆窑小学的一个亮点。另外，我们还组织全区中小学积极参加区中小学生环保征文、环保绘画活动，在市环保基金会、环保宣教中心联合举办的中小学生我爱地球妈妈、绿色奥运我参与等演讲比赛活动中，年年得奖。

总之，我区创建绿色学校工作虽然取得了一些成绩，但是与上级的要求和先进单位相比还存在一些差距，我们将进一步学习先进经验，进一步改进我们的工作，把我区的环境教育和创建绿色学校工作进一步引向深入。

创建绿色学校工作总结10

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，近年来，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动。

一、学校概况

无锡市清扬中心小学是一所新村配套小学，校舍布局合理，校园空气清新，绿树成荫，鸟语花香，环境幽雅。自82开办以来，一直得到各级领导的关怀和支持．现已初具规模。学校占地面积13820平方米，现有26个教学班，在校学生1043人，在编教职工66人。学校设有电脑室，实验室、体育室、卫生室等多种功能室，设施齐全，教育教学质量逐年提高。学校还具有明确的办学思想和育人目标。先后获得了无锡市“园林式单位”称号，无锡市双有先进集体、巾帼示范岗等光荣称号，学校认真贯彻了“体育卫生工作条例”，大大提高了师生的健康意识和环境意识，为创建“绿色示范学校”打下坚实的基础。

二、健全领导机构，加强科学管理。

随着经济的高速发展，人类赖以生存的环境显得尤为重要。在人类共同倡导一一保护地球，我们绿色的家园的主旋律下，作为南长区一所中心小学，更应适应潮流的发展。在学校的建设和教育中充分重视环境保护，创建绿色学校，是我们学校的追求目标。在多年的教学实践中。我们始终把加强环保教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，不断挖掘环保教育新资源。

学校领导十分重视环境教育，并提出“优化育人环境”，达到“环境育人”的目的。学校成立了由党、政、工、团、队组成的“环境教育领导小组”，全面规划学校的环境工作，制定环保教育要求、绿化方案；学校特意聘请绿化行家到校实地考察、规划，把环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；学校每学期把环境教育纳入到各处组及学校的工作计划中。学校制订了一系列的管理规章制度，相应的检查监督措施，保证环境教育能按计划实施．为我校积极创建“绿色学校”提供有力的保证。

三、结合学校实际．多方开发环境教育资源。

l、积极筹措资金，抓好学校校园环境建设。

我校原有阵旧的教学设施已不能适应社会发展的需要，更不适应开展素质教育的需要，为此，在区教育局的大力扶持下，投资400多万建起一幢具有现代化色彩的综合大楼，新建塑胶跑道、塑胶篮球场、增设风雨操场，整修校园道路，铺设广场砖，全面改造校园环境。

学校领导想方设法筹措资金，全面规划校园绿化布局，改造了学校的花坛、葡萄长廊、喷水池，增设了全新的校园绿化带，切实做到树木与花卉并存，大片绿化与小景布置结合，使校园成为四季长青、月月飘香的花园，整个校园焕然一新，为教师和学生创设优美的`校园环境和良好的育人氛围。

我校不仅不惜投入大量资金进行学校环境建设，而且加强对师生的规范养成教育，添置了垃圾桶，并实行垃圾分类，创设环境教育宣传栏；张贴保护环境、爱我校园”等宣传标语，教育学生做到净化校园、美化校园、绿化校园，自觉主动保护校园清洁优美，校园可绿化地均能得到绿化，师生养成了良好的行为习惯，讲究卫生，爱护花草树木，无折枝毁木现象。师生食堂美观整洁，符合卫生标准；厕所干净、无臭味。师生养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校园育人环境优美如画、清新怡人，学生在花园一样的校园里身心健康成长。

2、开设环境教育课，各科渗透环境教育。

在小学阶段，由于小学生的环境保护意识较为薄弱，我们深刻认识到环境教育任重而道远。为此，学校十分注重环境教育的知识传授和环保意识的宣传，把环境教育列入学校重要议事日程，充分发挥课堂的主渠道作用，由专任教师授课、教育学生了解环境科学基础知识，关注全球与中国的环境问题，切实提高学生的环境保护意识。我们还充分利用各学科的教育资源，在平时的教学中有机渗透环境教育，要求思想品德、语文、自然、社会等学科的科任老师在具体教学中渗透环境教育内容，做到内容正确，结合贴切，潜移默化。

3、开展丰富的社区环保实践活动。

环境教育不仅要有知识传授和宣传教育，还应充分利用校内、外教育资源，引导学生积极参加环保活动，逐渐使学生养成有良好的环保意识和行为习惯，我校大队部要求各班成立环保小组，大队部成立环保督查组、并定期组织各小组在校内或校外进行环保检查、教育及宣传活动。

学校积极组织各种环保社会实践活动。组织参观上海科技馆、扬名科技园、芦村污水处理厂等，我校的科学兴趣小组，利用业余时间采集植物、昆虫标本，使学生从小树立爱科学、学科学的远大理想。学校大队部还组织各班环保活动小组的成员参加社区的环保宣传活动．定期进行环保宣传和环保实践活动，赢得了社会的赞誉，增强了学生的环保责任感。学校积极开展“爱护绿地”、“爱护一草一木”、“为校园绿化献爱心”等活动，组织学生动手参与绿化、美化、净化校园劳动，同时学校还开展“环保小卫士”

系列活动，学校每学期都能结合“6.5”世界环境日、地球日、水日、植树节、爱鸟周等纪念日，组织开展主题宣传教育活动，开展“保持生态环境，拯救地球家园”等班队活动，利用春游、秋游活动，组织学生开展“祖国江山如此多娇”的亲近大自然的活动，让学生深刻认识“保护环境、责无旁贷”。教导处广泛开展“环保小卫士”“惜土杯”征文活动，让环境保护深入人心。

我校经过几年卓有成效的建设，已形成现代化“园林式”的格局，在师生的精心管理下，花草树木长势茂盛，校园环境每天都是那么整洁明丽、空气是那么清新，到处鸟语花香。我校以创建绿色学校为突破口，积极推动素质教育质量的提高。教学质量在全区始终处于领先地位。面对成绩，我们信心更足，决心以此为动力，认真总结经验，深化环境教育，办出学校的特色，把学校素质教育推上一个更新的台阶。

创建绿色学校工作总结11

为进一步实施环境教育，提高环境教育水平，我校确立了争创常州市绿色学校的目标。今年我校全体师生树立全新环保理念，加大创建力度，致力于构筑环境生态工程，创设有利于师生身心发展的优美环境，不断提高师生环保素养，开展丰富多彩的环境教育和实践活动，促进了学校的可持续发展，对社会、家庭的环境教育产生了很大影响。“热爱蓝天碧水，共建绿色家园”，已成为中人的自觉行动。

一、组织管理

1、领导重视

学校成立以曹校长为组长的绿色学校创建领导小组，并成立了绿色学校争创办公室，制定了《创建绿色学校行动方案》。领导小组每年召开相关会议3—5次，另外行政会议、校长办公会议、教职工大会，有许多内容涉及环保。

2、理念先进

在学习兄弟单位“创绿”经验的基础上，不断思考工作中存在的不足，拟定了新的目标：建设高品位、高标准的绿色学校，构建适合师生学习、发展的环境空间，加强环境教育，开展丰富多彩的校园活动和社会实践活动，培养师生自觉环保行为，推动环境教育向社会、家庭的辐射、扩展，充分发挥绿色学校示范作用。

3、资料建设

学校制定创建绿色学校规划、目标，每年有计划、有检查、有落实、有总结。学校工作计划和工作总结中有专项内容，学校有档案可查。学校不断充实资料。订购有关环保内容或与环保教育有关的教学资料，这些资料已放校阅览室供学生查阅。电教室通过购买、翻录等途径获得了不少有关环保内容的录像带、光盘，微机室有学生调查研究的专题课件。

4、宣传教育

学校有若干块教育宣传栏，各班轮流出宣传墙报，广播、电视有专题宣传内容。利用音乐、美术等课程对学生进行环境教育熏陶，教学生唱环保歌曲、作美术作品。以校报为载体，多次举行环保征文活动；开辟环保专刊，打造环保氛围。

5、环保培训

学校制订教师培训计划，召开专门会议学习文件、法律和有关材料。同时利用晨会、政治学习等对全体教职工工会上传达争创绿色学校意见和上级会议精神，并对大家进行环保技巧的培训。

二、环境教育课堂渗透程度

学校制定《学科渗透环境教育的规划和要求》，各学科较好完成了教学大纲要求的环境教育内容。教师立足于课堂教学，努力渗透环境内容。档案中有教师们的教学计划和具体备课内容。各位教师能把教学与实际紧密结合，有的教师带领同学深入实地调查研究，学生反映良好，深受学生喜爱。在每学期、学年考试中有环境保护的内容，学校有试卷可查。

三、课外环境保护实践教育

1、课外小组活动

研究小组活动频繁，有计划、有辅导教师。学校每学期均有社会实践活动，或拾垃圾，或参观，或社会调查。活动中特别注意强调让学生写出心得体会，或投稿，或交流。学生多次参加由市区组织的征文、绘画比赛，同时参加其他级别的比赛，均获得较好的奖项。

2、课外实践活动

学生经常参与校内义务劳动，值周班每星期均要打扫学校公共场所，有时植树、种草、平整土地，清理杂物，打扫周边环境。建立社会活动实践基地，组织学生调查环境情况，写出心得、建议。定期参加社区环保宣传教育活动，并把一些卫生状况及时反馈给有关部门。

四、环境教育效果

学校印发环保知识内容供大家学习，师生环保素质明显提高。同学们具有维护环境整洁的自觉性，无吸烟、无乱丢、乱画、乱写行为，学校加强了管理,节水、节电、节纸、节能工作做得较好。学生参与对外宣传活动及社会实践活动，如赴敬老院、汽车站等地的活动对改善环境质量，提高人们的环境意识产生了一定影响。

五、校园环境

1、校园绿化

学校校区可绿化地均得到绿化。校区有塑胶跑道，栽种有草坪，绿草如茵。学校整洁、优美，文化内蕴丰富。

2、校园卫生状况

教室保护整洁，窗明几净；食堂卫生条件好，杜绝“四害”的侵扰；厕所干

净无异味，学校无卫生死角。

3、污染控制

学校治污工作规章制度完善，校园垃圾按时投放，随时清理，垃圾分类处理，环境始终保持清洁。实验废物得到妥善处理。

4、做好节能工作。

节能工作是创建绿色学校的重点和难点之一。学校本着培养节俭意识，树立环保理念的精神，对师生进行节能教育和观念熏陶。注意各种宣传牌的制作设置，注意用电用水的'监控。几年中，总体用水用电量有较大降低。

5、校园生态环境建设

校园整体布局合理，搭配谐调，绿树成荫。教学楼高大雄伟。校园内大道小径，横贯斜叉，曲径通幽；花木松竹，四时花卉，品种多样；亭台池榭，假山怪石，妙趣横生。雕塑（奋飞）等建筑小品，理蕴其中，意趣无穷。整个校园融自然风貌与人文风情于一体。

六、存在的问题与不足

由于我校发展本身及周边环境等问题，我校在创建过程中还存在着一些问题和不足。

我校周边环境不够理想，交通比较拥挤，学校周边建筑和居民区比较杂乱。师生自觉向周边群众宣传环境知识、自觉调查和自觉监测环境污染的意识还不够强，与社区的交流合作尚须加强。

创建绿色学校是我校全体教师的愿望，我们将以争创为动力，以评估为契机，乘势而上，推进学校环境教育的发展，促进学校可持续发展，为提高民族素质、共建绿色家园、培养更多的具有创新能力和适应社会发展的祖国建设人才做出应有的贡献。

创建绿色学校工作总结12

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级部门的领导下，积极参与绿色学校创建，加大学校育人环境建设力度，积极开展环境教育，卓有成效地开展一系列创建活动，并取得了较好成绩。现总结如下：

一、加强组织管理

学校在确立创建“绿色学校”目标后，成立了以校长为组长的领导小组和以书记为组长的工作小组，两个领导小组制定创建制度，把创建目标分解到学校各部门，使学校各部门分工细致，职责明确。工会、教导处、总务处、少先队再制定相应工作方案。学校定期召开创建专题会议，研究并解决创建过程中出现的新问题，及时提出下一步的工作目标。这样我校的创建“绿色”工作得以有序开展，形成了多角度，高视野的创建效果。

二、在浓郁的氛围中提高环保意识

创建绿色学校不仅是学校的面貌改变，更重要的是要培养师生的环保素养，提高师生的环保意识。为此，学校每学期都要开展环保专题培训，学校领导和有关教师举办环保专题讲座，对不同年龄的孩子讲座的形式和内容也有所不同。学校还采取“请进来派出去”的方法，加强教师环保知识培训，请进来就是请环保部门的专家来校传授环保知识、介绍国内外环境动态，宣传有关环保的法律法规等。派出去就是选派领导和教师到兄弟学校学习创建经验。培养了师生的.环保意识。为我校开展创建“绿色”学校工作做好了思想准备。

　三、发挥课堂主渠道作用，开展生动的环保教育活动

我们深知培养具有环保意识的现代文明公民，不可能一蹴而就，必须把环保教育纳入到学校教育教学的方方面面，发挥课堂教学的主渠道作用，才能使创建工作高效、长期的进行下去，最终培养出具有环保意识和环保行为习惯的文明小公民。我校的做法是：

1、发挥主渠道作用，渗透环境教育

为了提高环境教育的效果，学校规定，各学科制定教学计划都要根据教育部下发的《环境教育大纲》要求，增加适合本学科教学要求的环境教育内容。课堂教学要渗透环境教育。在学校开展的课堂教学研究周活动中，环境教育研讨课也是其中内容之一。教师的环境教育工作不仅体现在教师的工作总结中，而且也是学校考核教师的一项依据。由于教师在课堂中注重渗透环境教育，学生在学习过程中就自然地得到了环境教育，起到了“润物细无声”的效果。

2、开设环境教育专题课，重视活动课在环境教育中的作用。

依据小学生的身心发展特点，我校开展了形式多样、内容丰富的环境教育活动课。分别采取主题队会、挂大幅标语、国旗下讲话、开展环保征文、环保手抄报、广播电台播环保节目等形式，营造良好的宣传声势，学生受到了教育。

3、开展生动活泼的环境兴趣小组和环境实践活动。

开展了环境实践教育活动，使环境教育活动成为课堂教育的有力补充。学校成立了两个环境兴趣小组和环保志愿者队伍。环境兴趣小组和环保志愿者队伍既是兴趣小组活动和环境实践活动的生力军，也是学校环境教育活动引领者，并在学校环境教育工作中起到示范作用。学校还组织参观、走进自然、文体节、环保倡议等。这些活动的开展，使学生不仅接受了“人与自然”和谐理念的熏陶，也使学生得到“人与人”和谐相处的人文情怀的教育，同时也推动了学校的德育工作，丰富了学校的德育内容。

4、开展 “小手牵大手”环保进万家、学生环境征文评比等专题活动的开展，不仅提高了师生环境素养，拓展了环境教育的内涵，而且把环境教育推到了社会，推到家庭。这些活动的开展，让学生从小就能明白自己肩负着环保的责任。

四、拓展创建工作内涵，提升学校办学品位。

我校以创建“绿色”学校为契机，努力实施素质教育，全方位，多角度地提高办学水平，努力营造代表学校发展的校园文化氛围，校园墙画、壁画、专栏等图文并茂，形式多样，内容涵盖了学校办学理念的各个方面，图文与绿化交相辉映，突显了本校独特的校园文化气息。我校良好的校园环境，反映了全校师生已养成了良好的环保行为习惯，具有了较高的环保意识，这为最终实现“创英语特色学校，建师生发展乐园”办学目标打下了良好基础。

五、创建带来的变化

创建使学校和师生的面貌发生了很大的变化。用区教育局领到的话说：“雨山中心小学已经看不出是农村学校了，随时走进校门，都会有卫生、整洁、美观的感觉”。虽然这话主要是鼓励，但我们也确实看到：师生的卫生意识、文明习惯的变化令人欣喜。

通过创建学校从面貌到内涵多有了较大改变，教育教学质量也有一定提高。创建“绿色学校”已成为我校科学发展的又一推动力。

六、存在问题与努力方面

虽然我们在创建中取得了一些成绩，但也清醒看到学校在发展中还有许多问题，如，学校心理咨询室工作、环境教育的形式与内容统一、学校的环境教育在推动社区和家庭环保的作用、环境教育在现行课程体制下的开展等方面，都需要提高和完善。

今后我们将继续努力，在继续深化绿色创建的内涵上下功夫，使师生与环境、教师与学生、学校与社会的关系更加和谐，不断丰富创建的内容，拓展创建的形式，让绿色创建与学校其它工作进一步融合，以取得更好的教育和行动效果。

创建绿色学校工作总结13

自开展创建“绿色学校”活动以来，我校以“环境的可持续性发展、人文的可持续性发展、文明的可持续性发展”为环保工作理念，以传授“绿色”知识、启迪“绿色”思维，培养“绿色”品质，灌输“绿色”观念，养成“绿色”习惯为目的，注重加强卫生教育、环境保护教育，把创建花园式学校、培养绿色使者作为学校的重要工作任务，不断优化育人环境，使学校的绿化、净化、美化工作更上了一层楼，实现了“美景入眼，净化心灵”的目的。

一、思想重视，组织保证

1、建立组织领导机构。学校领导重视环境教育工作，成立了以校长张永昆为组长，副校长，德育处，教务处，大队部，工会负责人及班主任等为成员的环保教育领导小组，日常具体工作由少先队负责。学校将环境教育列入学校工作计划，为了将环境教育计划落到实处，少先队重视抓好环境教育过程中的阶段检查、分析和反馈，督促改进，并做好学期总结。2、分工合作、按章行事。在这样的管理体系中，各部门团结协作又各司其职，校长统领全局，对各项工作提出思路以及改进方法；德育处、教导处、少先队组织安排各种环境教育活动，以丰富和促进教育活动的深入开展；后勤为学校的绿化美化提供强有力的物质保障和后勤服务。各部门均按照相应的规章制度，做到服务到位、指导到位、责任到人，使学校创建工作有条不紊地展开。

3、成立环保活动小组。我校以班级为单位，成立以班长为组长、班主任为辅导老师的环保活动小组，负责在班级开展环保宣传教育，出版环保专刊，维护班级及公共卫生。学校少先队大队部也相应建立学校环保活动小组，配合学校积极有效地开展有关环保宣传教育活动。

二、加强环境建设，创建绿色校园

1、抓好环境建设。学校领导班子十分重视学校环境建设、环境保护和环境育人。学校领导认识到：只有切实搞好校园环境建设，全面绿化、美化校园，给师生创造一个优良的工作、学习和生活的环境，才有利于提高教学效益，才能造就出具有高尚情操、良好修养、品学兼优的学生。近年来，校领导十分重视校园环境建设，提出了“环境育人”的育人思路。

2、加大环保投入。学校通过各种渠道筹措资金18万余元，对校园进行绿化、美化和净化，真正做到能绿化的地方都绿化了。并安排专人轮值管理，做到花草修剪整齐有序，花卉生长旺盛靓丽，树木花卉无病虫害，片片郁郁葱葱，处处鸟语花香。我校还在校园内的每个花圃都设置一个环保宣传标语牌，并开展向学生征集环保宣传标语的活动，使环保意识深入到每个学生的心田。

3、全校师生齐动手，维护美丽的绿色校园。我校校园按功能区进行规划、绿化、美化及净化。教学楼、卫生区域均安排有师生轮值打扫卫生，实行垃圾分类收集，变废为宝。学校的花卉，安排有学生轮值护理。逐步过渡使用节能设备，师生养成随手关灯，节水、节电的习惯。每天由纠察队进行检查评分，每周评选一次流动红旗，把节能减排情况纳入学校的文明行为评比当中。因此，我校校园整洁，花卉树木生长旺盛，节能减排意识成风，教育教学秩序井然。

三、渗透环保教育，增强环保意识

硬件是基础，软件是关键，在做好硬件建设的基础上要加大人文环境教育的建设，教育师生认识到每个人在环境建设中的地位和责任，使“绿色学校”的创建不仅有其表，且有深刻环保意识的内涵。

1、在课堂教学中渗透环保教育。

学校的任何一种教育活动只有与课堂教学相结合才有生命力，在环保教育中我们注重课堂教学渗透教育，鼓励教师在各科教学中结合学科特点自觉地将环保教育植根于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。

2、把环保教育寓于各种活动之中。

①学校要求每位教师在教学中都要有机地渗透环保教育，把环保教育贯穿教育教学的始终，学科教学环保思想的渗透率达100%。

②少先队定期开展以环保为主题的班队会，保证教育的一致性，并结合植树节、爱鸟周、环境日、地球日、气象日等特殊环保节日集中开展征文、演讲、手抄报比赛等宣传教育活动。各班还经常性地开展以“热爱大自然、欣赏大自然、保护大自然”为主题的班队活动，让学生从小树立爱护大自然，保护大自然的观念和决心。

③校领导在升旗仪式上发表国旗下讲话，发出创建“绿色校园”的倡议，全校师生积极响应，让每个学生“争当环保小卫士”，用实际行动美化环境，净化心灵，并经常性地开展节约用水、用电、防治传染病等有关环保知识的宣传教育。结合活动的开展，各班还利用黑板报、班级图书角的有关环保图书等大力宣传，从而增强了全体师生的.环境意识，督促每个人做好卫生清洁和保洁工作。

3、在家长学校延伸环保教育。

为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们把环保教育工作延伸到家庭教育，有计划地就如何提高家长素质，增强环保意识做了专题讲座，如自觉使用环保产品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使用无磷洗衣粉，不乱丢废旧电池等，使家长成为学生的榜样，促进环保活动成为全社会的共同目标。

4、从小处入手，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。我们要求学生从小讲究卫生，爱护我们的生存环境；从小就要遵守交通规则，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护校园的一草一木，节约每一滴水，节约每一度电，提倡节制消费和绿色消费。我们通过多种教育途径，增强学生判断性思考的能力，提高学生的自我教育意识。

四、成果和收获

"绿色学校"的创建，不仅提高了全校师生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。在"实施

环境教育，创建绿色学校"的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，爱绿、护绿、育绿、节能、减排的意识基本形成。“创绿”工作使校园更绿、更美了，学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、操场、教室地面洁净无纸屑杂物。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，既开拓了学生的视野，扩大了知识面，又陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木，热爱学校、热爱生命、热爱大自然。

学校还经常组织学生深入社区开展环境保护宣传活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、控制噪声，垃圾分类、仿制狗患等方面的知识。在中美合作国民教育学生社会实践活动xxxx区项目试验中五年级研究的课题《整治狗患，人人期盼，文明养狗，和谐发展》经专家评审，获xxxx区优秀项目研究奖；三年级研究课题《减少噪音污染，还我健康生活》获xxxx区优秀课题奖。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

我校充分认识到开展“绿色学校”创建活动与创建“节约型社会”、推动“循环经济”、构建“和谐社会”实现可持续发展的密切联系和重大意义，认真贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，把培养学生的环保意识作为一项重要工作抓紧抓好，把环境育人的理念贯穿于学校管理、校园建设和教育教学活动中，卓有成效地开展形式多样的环保宣传教育活动。

虽然我校在创建“绿色学校”活动中做了一些应做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我们将进一步贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，加大与上级环保部门的联系，不断学习，不断探索环境教育的新思路、新方法，不断丰富工作内容，努力创新工作形式，深入持久地开展创建活动，使环境教育成为素质教育的重要组成部分，把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作，不断提高环境教学和管理水平，继续加大创建力度，把学校环境教育工作做深、做细、做实，使学生普遍受到丰富多彩的环境教育，养成有益于环境的情感、

态度和价值观，成为有社会实践能力和责任感的公民。并充分发挥环保与学校教育的优势，整合资源，形成合力，通过创建“绿色学校”，积极推进我校可持续发展战略的进程，把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次，为培育“绿色文明”、构建和谐社会而不懈努力。

创建绿色学校工作总结14

提到绿色学校，人们首先想到的是满目春意盎然的植被和花园般的校园。但在一校之长的陈胜庆眼里，绿色校园的寓意却要丰富得多。 为了更好的落实新区与华师大有关共建协议，07年的6、7月份，陈校长就带领着调研组进驻当时的张江中学，展开了学校更名、提升的一系列准备工作。陈校长注意到包括学校已成为联合国教科文组织可持续发展教育(esd)项目成员学校在内的原有特色，有意要把学校的`跨越式发展与绿色学校挂上钩。当然，陈校长眼里的绿色更多的是与学校的长足发展联系在一起：记得调研组召开的第一次校外专家座谈会上，陈校长就提出了自己的绿色学校理念：第一，要把绿色理解为一种可持续的发展观，第二，要把学校的发展与学校所在的张江地域文化和经济发展紧密的捆绑在一起，第三，学校要以启动绿色学校为契机，大力挖掘绿色的办学资源，为形成学校的校本化特色和校本化课程奠定基础。这一观点得到了与会的 等专家的一致首肯。这也为日后学校确定“传承大学文化、弘扬张江精神、实现科学发展”的办学理念形成了有效的铺垫。

同时身为地理特级教师和华东师大、上海师大兼职教授的陈胜庆校长，本身就是一位热心环保事业的好教师，由他主编的上海市中小学环境教育拓展型课程教材《绿色探索者》已经由市教委审定，由上海教育出版社正式出版发行。教材通过“全球关注的地球变暖”、“能源问题与节能减排”、“循环经济与3r原则”、“不容忽略的‘地球之肾’”和“21世纪与生态文明”等五个专题对当今世界共同瞩目的环保话题作了详尽且科学的阐述；教材在编排上不仅有“经典阅读”、“专家观点”、“让数据说话”等章节，更设置了“相关链接”、“案例聚焦”和“畅想与争鸣”等教学环节；在教材之首，还特别提示使用者要“为了我们共同心愿：节约资源、保护环境。请珍惜图书，争取让更多的同学循环使用。”

创建绿色学校工作总结15

20xx年初，根据社会进步和学校发展的需要，我们制定了创建“绿色学校”的工作计划，经过一年多时间的认真实施和努力工作，已取得一定的成效，现将所做的主要工作和取得的成绩总结如下：

一、强化组织管理，明确工作职责，加强宣传教育，狠抓措施落实。

学校成立了以校长为首的创建工作领导小组，校长负责全面统筹，两位副校长分别负责环境教育的教学工作和课外活动工作，各处室分别承担相应的任务。领导小组多次召开会议，统一思想认识，明确职责与分工，把创建“绿色学校”作为学校文明创建活动中一项重要的工作来抓。开学初，学校召开了创建“绿色学校”动员大会，对全体师生进行动员。提出了创建的目标、要求和措施。教务处把环境教育纳入教学计划，要求生物、地理等相关学科认真备课，认真执教。政教处对整个校园进行了宣传布置。总务处根据学校的环境进行整治和美化，使校园绿郁葱葱，春意盎然。

二、以课堂教学为主渠道，认真开展环境教育。

创建“绿色学校”的`宗旨是增强师生环境意识，建立和完善环境保护师生参与机制，推进学校、城市生态环保建设。课堂教学是环境教育的主渠道，我校充分发挥这个主渠道的作用，在必修课、选修课和活动中全面进行环境教育，教务处每学期对教学情况进行抽查，及时掌握教学情况，教师们充分利用现代教育技术手段，通过多媒体教学、播放电视录像等多种教学方法，使环境教育融入在寓教于乐之中。

三、创设一切条件，拓展环境教育平台，增强师生对环境保护的紧迫感与责任感。

环境教育重在师生参与。为了师生了解和掌握环境科普知识，遵守环保法律法规，提高师生环境保护的紧迫感和责任感，学校充分利用课外活动、双休日、寒暑假开展丰富多彩的环境教育活动和实践考察活动。

1、在每学期一次的法制教育中，都要安排与环境相关的法律内容。向学生传授相关的法律知识。

2、组织学生开展捡脏护绿活动

学校各班有专人负责校内的捡脏护绿活动，定期进行环境清洁工作。今年暑期在“万名学生下社区”活动中，每个学生都超额完成了学校下达的捡拾白色垃圾的指标，并收集废电池1000多个。

3、校内利用春季植树节在高三年级开展“我为母校添绿色”植种留念树活动。

4、加强宣传。为了强化师生对环保工作的认识，推进深化创建绿色学校的进程，学校广播站、宣传橱窗、黑板报把环保知识的宣传作为一项重要内容，宣传环保法律、法规等，

5、积极开展以环境为主题的科普宣传征文、主题班会等各项活动，每学期都要确定一个主题，指定一个班级开展环保为主题的主题班会观摩课，极大地调动了同学们对环保的热情.是学校提高学生环境意识的又一特色。

6、“走进绿色怀抱”参观、采访慈溪万亩畈，以“环保在我心中”为话题，写一篇以“环保”为主题的文章。