【精华】日记作文集合6篇

忙碌而又充实的一天又过去了，你有什么总结呢？让我们今天做个总结，写一篇日记吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编精心整理的日记作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

日记作文 篇1

8月29日 星期五

已接近尾声，我决定在开学前做最后的欢乐，所以这几天和几个死党讨论，最终计划就是到享温馨尽情欢唱，总之，年少不疯狂，岂不枉少年。

周五早上是返校日，到学校后，看到昔日未见的老师和同学们，怀念的感觉一拥而上，虽然暑假是我的最爱，但还是会想念上学的日子，至少现在的我很想赶快开学。今天老师只交待一些事情，就放学了！与同学告别完，就赶紧回家准备。不久，和朋友集合，一样靠着我们唯一的交通工具｜自行车，一步一步踩，急急忙忙的前往温馨KTV，我按照前天去探路的路线带领朋友们顺利到达目的地，进到了小包厢，我们三人开始点歌，刚开始有点不习惯，但过不久欢乐气息已经完全占满包厢的氛围，一首又一首的歌曲，三人也唱到肚子在闹脾气了，于是都点了自己爱吃的餐点，欢愉的气氛，让我们吃的津津有味。两人吃一人唱或是一人吃两人唱的方式，终于填饱了肚子，唱歌可将平常的'烦闷一扫而空，又可以展现自己的歌艺，不论快歌慢歌，都一定要唱的尽兴，而时间也一分一秒的消逝，欢唱的时间也到了，于是我们踏着自行车，一路上有说有笑，就这样各自带着刚刚兴奋过度的余温，拖着疲惫的身躯回到了家中，结束这疯狂的一天。

今天我们三人都有一个共同的感觉，那就是“谁说三人去唱歌太少？谁说三人不能太高兴”告诉那些人，我们三个人今天很疯！也因为这样，害我们三人的喉咙有点痛，但我们也约定好，下次有机会还要在一起去唱歌唱到疯，这应该也算发泄平常情绪的一种吧！虽然很期待下一次，但还是得赶快收心，并回到开学后用心读书的轨道上。

几天后，就要开学了，课业压力也会随之增加，也盼望新的开始，班上会有良好的读书风气，否则多多少少会影响到大家的课业吧！随着今天的歌唱游记结束后，也意味着该收心并用功读书了。

日记作文 篇2

早晨，妈妈把我从温暖的被窝里叫起来，我独立穿好了衣服，洗完脸、刷完牙，妈妈说：“快，检查一下有没有什么忘带的.东西，再过一会我们就迟到了！”

就这样，我和妈妈急急忙忙的上了公交车。很快我们就到了学校，妈妈说：“再见，你去了学校一定要多喝水啊！”我说：“好，妈妈再见！”

我进了教室发现老师竟然还没来，我心想：妈妈说错了，不是还没迟到吗，那你怎么说迟到了呢？

同学们找来找去就是找不到钥匙，不一会儿老师来了，也带来了钥匙。每次当这一刻到来的时候同学们都很高兴，包括我也是。

马上就要听写了，我们大家都很着急，因为每个人都想得100分。

上课了，第一节是信息课，第二节是数学课，第三节是数学课，第四节是语文课。

早上的课就这样上完了，厨师叔叔把饭拿来后，老师让我们都去洗手，洗完之后才能吃饭……，不一会就睡觉了，同学们和我都睡得很香。

下午，我们第一节是英语课，第二节是语文课，第三节是语文课，上完这三节课后老师还给我们看了一张照片，老师说：“你们都要注意这个人，因为她可能是个坏蛋！”

放学了，大家都兴高采烈的走在放学的路上。

回到家，我就赶紧写作业，生怕作业写不完。可是不一会我的作业就写完了。

该睡觉了，我想：今天真是好快乐啊!

日记作文 篇3

常常有同学说：“背书不怕，默写不怕，提问不怕，考试不怕，就怕作文不知写点啥！”——是啊，没材料，巧妇难为无米之炊嘛。

最好的作文材料，当然是自己亲身经历过的事、亲密接触过的人，亲自感受过的感情；获得这些的最好途径，当然是积极在生活中观察、体验和积累；而最后能把这一切转化成作文材料的最好办法，当然该数记日记了。

有同学摇头：日记？我早试过了，不灵。

我们也摇头：毛病恐怕出在许多同学甚至许多老师没有把日记真正当做“日记”来写，轻视了它的“材料积累”功能，放大了它的“作文练笔”功能，结果，越写越长、越写越复杂、越写要求越高、越写越生出个“烦”字来。

查一下《现代汉语词典》的“日记”词条，你会恍然大悟：它其实应该是“每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受”。由此司‘见，日记以“自我”为对象，有真实．即时、短小的`特点，有备忘、积累、查考的功能，这明显有别于以“表达、交流”为主要目的，注重整体结构、遣词造句、修辞文采的“作文”。只有把日记当做真正的“日记”来写了，只有养成每晚花上十几分钟时间记日记的习惯了，这时候，撇开其他好处不说，光就对提高作文能力而言，你就会兴奋不已：啊，那竟是一座为写作储藏丰富材料的金矿！

给你提三条建议：

一、平日里重“积累”，不怕没用，只怕没有。日记里记什么？大可不必为“难忘、有趣、有价值”等思想意义束缚，只要不是日复一日炒冷饭的流水账，自己觉得值得留下记忆的“所遇到的和所做的事情”，以及“对这些事情的感受”，都可以留下文字。日记怎么写？也大可不必考虑“开头、过渡，结尾”，追求“具体、形象、生动”，一句话，以“大白话、大实话”为主。“积累”的要求就是一条：有内容就好，至于有没有用，不是你记录当天所要考虑的问题。

二、构思时重“提取”，紧扣命题，精当选材。现在，要回到最前面提到的“作文写啥”的问题了。拿到作文题目，你脑子里要赶快“翻阅”自己的日记本，像电脑检索一样，把跟题目相关的信息提取出来，然后考虑：哪些可以成为这次作文的材料？方法有两种：一种是选取一件，充分展开；一种是选取几件，综合结构。你读读下面一个同学写的作文《学写作爱写作》（六上第8单元“学习某种艺术过程中发生的故事和感受”），他用的就是第二种方法，由五篇日记“糅合”而成：小故事登报、去年暑假打油诗、晚报重视、爸爸打喷嚏．写诗描写打雷。你想，如果小作者平时放过了这些生活中不起眼的点点滴滴，说不定面对作文题目只会咬笔杆、看天花板发呆了。

三、写作时重“展开”，详略得当，方法多样。从“日记”到“作文”，绝对不能用电脑上“剪切、复制、粘贴”的简单手段，你提取的仅仅是“材料”，写进作文，就该用上在阅读课里学到的、在作文课里练过的种种写作方法了，(小学生作文 )这时候你不但要考虑“开头．过渡、结尾，具体、形象、生动”，还得注意层次清楚，详略得当、细节刻画、语言流畅等等。文章优劣，全在你能否“笔下生花”啦。对照下面附录的习作，小作者不但言之有物，而且表达精彩，难道不是一次从“日记”到“作文”的华丽蜕变吗？

附录：学写作爱写作

最近一期《少年文学报》登了我写的小故事《买药》。罗老师要我在明天的班队活动课上向同学们讲讲自己的写作体会。我想，讲什么呢？其实，一句话：我爱写作，自己喜爱的事，就不怕、不难。

我爱写作，因为它常常让我有说心里话的地方。去年暑假，天天无所事事，我心里憋得慌，就给晚报写了一首诗：“暑假没味道，闷得好心焦。关进‘鸽子笼’，整天把电视泡。同学你我他，只能电话里聊。跑进游泳池，好像煮水饺。公园门口转，没钱买门票……”没几天，晚报不但登了，还转给了市长。马上，学校、街道、少年宫、园管局等单位组织了许许多多丰富多彩的活动。我看到小伙伴们开开心心，心里当然高兴：我有功劳呢！

我爱写作，还因为它能锻炼我丰富而大胆的想象力。有一次，爸爸一连打了几个喷嚏，好响好响，我和妈妈异口同声：“哇！像打雷！”后来，真打雷了，我马上把老天跟爸爸联系起来，写了一首诗：“轰隆！好响的霹雳！别是老天患了感冒打喷嚏？快吃药、快穿衣，还要卧床休息！”老师同学都说我想得奇、写得巧。

事情常常是这样：你越干，就越觉得有兴趣，就越能取得成功，也就越想再干一一这，也许就是“良性循环”吧！

日记作文 篇4

我这几天学习围棋，是根据书来学的，最喜欢的就是自己和自己下，这个比较容易，反正也不需要去“认真对待”，一个白子一个黑子往那纵横十九道的棋盘上放就是了，也从来不去计算，那有点太伤脑筋，直接摆，差不多摆满了就“稀里哗啦”一收，连结果都不管。

尽管水平实在是“臭不可闻”，或许在所有的运动项目中，就是这个围棋有点吸引力，当然也同样是不和别人比赛，因此水平也就没有可能进行比较，找几个死活题来琢磨琢磨其实也挺有意思的，不过有一点好处就是下围棋特别“费时”，就算是自己不动脑子的下，一盘棋用个二、三十分钟也是常事。

围棋和其他的棋不太一样，因为随便怎么下不经过仔细算计不被吃掉都是“形势不明”，这可不像象棋那些“充满杀机”，让人吃掉一个子将死一回的可是不那么“受用”，有点“水泊梁山”的`味道，打打杀杀的气氛太浓，而围棋大概更像是“三国谋略”，更加需要“举一反三”的本事，死活问题地盘问题眼前与长远都是非常好玩的内容。

日记作文 篇5

今天是我们学工的最后一天了，一大早，我们就怀着愉悦的心情出发了。上午，我们的任务是制作水果拼盘，听听名字就觉得很有意思吧。

水果拼盘是以五人小组为单位制作，我们五个人给我们的小队起了一个好听的名字---水果军团，作品叫：“送你一束花”。做完准备工作，我们就迫不及待地开始制作了。先切哈密瓜，把哈密瓜切成花瓶状，再摆在盘子上。然后切橙子，把橙子切成薄片，摆在盘子上做装饰，花瓶就完成了。接着做花，先把芒果切成颗粒状，摆在盘子上，再把猕猴桃、火龙果做成花。然后剪小番茄，最后把这三样食材都摆在盘子上，做一些调整和装饰，水果拼盘就这样完成了，看着真不错。

下午我们的学工任务是“小小工程师”-----拆装电脑比赛。比赛一开始，我就开始拆电脑主机中的硬盘，打开主机板，拿起螺丝刀就开始拆，硬盘很容易就拆卸下来了。之后拆CPU，要拆CPU，首先要拧两个很紧的螺丝，但我们怎么也拧不下来，经过一次又一次的.努力，终于把螺丝拧下来了，CPU也很快地拆了下来。然后拆光驱，拆光驱对于我们来说是一个巨大的挑战，第一次螺丝拧错了，第二次外壳拿不下来，一个又一个的问题出现，让我急的满头大汗，在同学们的帮助下，我终于完成了挑战，光驱拆了下来。然后就开始装电脑，在我的努力和同学们的帮助下，我完美的完成了任务。

此次学工之旅，不仅锻炼了我的动手能力，还让我体会到了集体的力量。只有同学之间互帮互助，才能更好地完成任务。

学工，就在同学们的欢声笑语中画上了一个圆满的句号。

日记作文 篇6

《捣蛋鬼日记》这本书，是我从妈妈逛书展归来带回的两本书中挑出的一本。比起相对厚些的《傅雷家书》，我更喜欢《捣蛋鬼日记》。因为我以前也是一个小捣蛋鬼，所以一拿到这本书，我就如饥似渴地读了起来。

书里的捣蛋鬼——加尼诺，真是太会捣蛋了：他在家玩魔术的时候，把叔叔的.眼睛给打伤了；在爸爸妈妈不在家的时候，晚上吓唬姐姐，引来了邻居们；和同学一起开车，出了车祸……因为闹出了太多太多的事情，加尼诺被迫被送到了离家遥远的住读学校。

看了加尼诺的日记后，我想到了我小时候在家玩完玩具后，不想收起来，又怕被妈妈骂，于是我当时想了一个办法——把门锁了起来，而且是人不在里面的时候。到了晚上，妈妈下班回来了，我立刻把门一锁出来迎接她。当妈妈去看我玩具收拾得怎么样的时候，我突然发现不知道怎么打开门了。后来只能请“急开锁”的师傅上门将房门打开，我们才得以进房睡觉。

再来说说书中的加尼诺，他被送到住读学校后，又和其他几个同学一起揭发了校长和厨师，用洗盘子的水做汤给同学们喝的事实。为了报复，他又扮演学校创始人的灵魂来吓唬校长。这又不由自主地让我想起我们班的雷一鸣同学。他自称“雷伊”，也是一个“捣蛋鬼”。一天上课时，彭展同学想知道“霾”字怎么读，老师还没来得及点同学上讲台来注音，我只感觉身旁有一阵风吹来，我想：肯定又是“雷伊”。等我刚回过神来，就已经看见他站在那里期待着老师表扬啦！但是他没想到，自己不但没得到夸奖，反而被批评了一顿——因为上课时间不能随便下位。我当时就想，如果我们身边没有了这些“捣蛋鬼”，就没有了学习和生活中的乐趣了，如同一个成语所形容的那样——千篇一律，那多单调乏味呀！

这本书中的加尼诺，用他那异想天开的天真形象，不仅向我们展示了一个有趣的故事，而且还证明了捣蛋鬼也可以做好事的道理。这本书既轻松有趣，又能勾起人们对童年的美好回忆，难怪我读了一遍又一遍，至今仍一爱一不释手！最后，我希望所有的人，通过读这本书，分享到加尼诺种种令人捧腹大笑的故事，并不断开启所有人孩提时代的共同秘密：其实捣蛋也“疯狂”，在幽默与欢笑之间，可以重温一段快乐而委屈的童年时光，这样阅读真好！