不一样的作文课作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的不一样的作文课作文，希望对大家有所帮助。
不一样的作文课作文1
周一下午，下过一场阵雨后天气变得格外灿烂，我来到班，发现今天不但天气好，而且课也不一样。
我找到座位后，王老师神秘地说：“今天我们要玩一个游戏。”全班欢呼起来，有些人问道：“老师，玩什么游戏呀！”老师只笑什么也没说，转过身，左手背在腰后，右手拿着根细长的白色粉笔，画了一个圆，只见老师腰向前倾斜，头朝左斜着，画高处时，稍稍点起脚尖，就把一个圆画好了。
“这是鸡蛋。”有个男生大声吵着。
老师继续画了一个像扇子一样的形状，又在右边同样画了一个，一些聪明的孩子大叫道：“这是一个猪头。”王老师下面画了一张微笑的嘴巴，这张大猪脸有耳朵有眼睛，也有嘴巴，可是……没有鼻子，原来这是画鼻子游戏。
王老师终于发话了：“对，今天我们就来玩画鼻子游戏。”
“耶！”全班男生欢呼起来，争先恐后举起了手，他们举的手也千姿百态，有的.把手放在后面，像要飞起来；有的把手举得高高的，不停地喊叫：“老师，老师！”有的竟然跳起来叫着：“我要画，我要画。”女生却很安静，应该在想：我万一画错了，全班都会取笑我的。
老师让我们安静下来，王老师先请一个男孩上来画。他穿着橙色的衣服，黄绿相间的图案。只见他迈着自信的脚步，大步走向讲台，露出兴奋的笑容。老师用丝巾蒙在他的眼睛上，他感到眼前一片黑暗，笑容渐渐消失了，神色变得紧张起来，汗珠不停地往下流，他慢慢地旋转了六圈后，走到前面同学的桌子上，一直胡乱地摸着，队员开始喊着：“向左、向左。”来到了黑板面前，二组同学就有点不甘心，迷惑着他：“向右、向右。”他不知哪个是队员的声音，最后，他听了对手的“帮助”，把鼻子画在了下巴旁。但是认真对待游戏的他，还画了两个鼻孔，只可惜位置差得太远了。
画完后，他迫不及待地摘下丝巾。他在猪脸上来回地找着，却没找到，挠了挠头说：“在哪呢？”老师指了指猪脸外面那个有鼻孔的鼻子，教室里顿时哄堂大笑。而他有一点儿沮丧，拖沓地脚步回到了座位上。
在课中，我领略了不能缺少朋友，更不能缺少光明，这真是一堂不一样的课。
不一样的作文课作文2
在一个晴空万里的周日，我怀着激动的心情，来到了东关民族小学，参加了20xx年第一次的小记者活动。
这是一节有趣的“摸宝”游戏课。
上课了，老师先把我们分成4个小组，要求每组各派一个人去“摸宝”，游戏开始之前，老师幽默的问：“大家都买保险了吗？里面可有活的东西，可别咬到你们的小手。”我们听得心惊胆战，不过还是有天不怕，地不怕的“小勇士”，我们组派的`代表是金永昊，他第一次摸出的是一个毛绒玩具，我们长吁了一口气，第二次是围巾，第三次是玩具刺球，第四个是卷心菜，我们都十分庆幸，他没有咬到手。
通过这次“摸宝”游戏课，我学会了很多四字词语，如：上课前我们是七嘴八舌、议论纷纷、交头接耳，上课的时候是鸦雀无声、目不转睛，还学到了一句有趣的话是：不知老师葫芦里卖的什么药。
这节不一样的作文课真有趣，给我留下了深刻的印象。
不一样的作文课作文3
在遐逸的国庆七天长假里，我参加了名师叶开老师的“写作闪课堂”，谁是叶开呀，哈哈，会就让我来介绍介绍吧，获得诺贝尔文学奖的莫言和阿来背后的资深文学编辑，著名作家，文学教育家。今天啊，我们小记者就是想搞清楚以下这几个问题：写文章为什么千篇一律？下笔为什么总是陈词滥调？肚子里没“货”怎么办？读书是越多越好吗？读了很多书却依然写不好？下面我们就来一起探究。
来到萧山书城的三楼，屋子里的`人真多，人们摩肩接踵，不停地说说笑笑，我找了个位子坐下来，反正等也是等，我的目光开始向四周张望，这时候从门口跑过来一个气喘吁吁的叔叔，只见他背着一个公文包，正跟着工作人员说着什么，我看着他一身穿着，心想：他不会就是叶开老师吧，只见他顶着个啤酒肚，怪不得是“重量级”人物，不过也没关系，大肚子男人有风度吗，还真被我给猜着了，还真是叶开老师，谁知他刚上来就自嘲：“我看见了，第一排的有很多都是我的学生，这下可惨了，因为啊我的学生一看见我就说‘唉，叶老师，你怎么除了体重变了，又长胖了点，就是内容还是一模一样吗’你们知道吗，胖子心中永远住着一个瘦子，长胖就要时间，我是40年能保持这样的身材已经很不错了。”叶老师的这一番话惹得我们哄堂大笑，叶老师也不生气，反而跟我们一块儿笑起来。这让我感到这位老师很亲切，下面老师就跟我们聊了上面我刚才提到的话题。
老师首先讲了深阅读的激发模式：1，创造性写作不是胡思乱想，而是基于前人丰富的智慧。2，深阅读中激发自由思考，形成独特的认识，有效的表达出来。再是，与母学习激发智慧而不是靠死记硬背，写作要激发智慧：仁者乐山，智者乐水，知者乐，仁者寿。运用知识而非死记知识，写作是更有效的理解更丰富的输出。他说阅读分为效阅读和无效阅读：1，有效阅读，对整本书阅读的扩展，一本书，一名作家，一个时代。2，无效阅读，碎片化阅读，刷微信，刷微博，心灵鸡汤，励志文，各种段子。在提醒一下大家，阅读并非一定要摘录好词好句，还是要多阅读几遍，深入的了解，才更有用处。并通过文章里的内容，启发自己的想象能力。
最后活动结束，我们还去问叶开老师要了亲笔签名，我今天学习了这么多的写作知识，我十分欣喜。
