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一堂作文课作文(集锦15篇)

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在日复一日的学习、工作或生活中,大家都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。写起作文来就毫无头绪?以下是小编整理的一堂作文课作文,希望能够帮助到大家。

一堂作文课作文(集锦15篇)

一堂作文课作文1

这一次,我们上了一堂有意思的作文课。游戏规则是:首先请两位同学,谁能在1分钟之内把一串数字背下来,而且背的时候要一下子背完。

老师请了两位选手,他(她)们是:“唐世杰”和“房昕怡”。只见唐世杰是很有信心的走到了前面,他们随手拿了张纸条,打开后,都看着纸条认真的记。唐世杰背的时候声音很大,而且每4个数字读了两遍,而房昕怡的声音很小,她有时会把纸合了起来,然后开始背,背不起来,又把纸条打开继续读。此时唐世杰好像已经记好了,他把纸条给了老师,可背到一半又不会了,又把纸条从老师手里拿了下来,拿下来后还拍了一下自己的'头,好像在想:这一串数字真难背。房昕怡也把纸条给了老师,递给老师时快速从纸条上看了一眼,然后开始背,背到56个数字又停了下来,老师只好把纸条又给了房昕怡。这时,唐世杰又迅速把纸条给了老师,然后用很快的速度,把数字背了下来。完全正确!老师说:“唐世杰胜利。”

如果我们以后,遇到了困难,必须想办法来克服。

一堂作文课作文2

今天的作文课上,老师两手空空的来到了教室,有点反常,老师到底要干什么呢?

开始上课了,老师从一堆作文本里抽出了一本,翻了翻,露出了微笑。接着,又拿了一本看了看,这次是三百六十度大转弯,皱起眉头,黑着脸,生气地将作文本使劲的一摔。我想:那位同学一定写得很糟糕。这时,老师拿了一本作文本扔给了苏家慧,苏家慧束手无策,愣了半天,因为这本子的主人压根没来呀!老师像看出了她的心思,从嘴里吐出三个字“向后传”,苏家慧这才回过神来,递给了第二个同学。她也毫不犹豫,扔给了后面的.常禹洋,只见他东张西望好像在巡视着什么,思考了半天之后继续传给了下一位同学?啊!终于轮到我了。我想:不管他三七二十一,向后传。最后,拿到作业本的曹天,她一下子不知所措,突然,眼睛一亮,便交给了老师。

游戏结束后,老师问我们:“如果我不提醒你们,你们会知道怎么继续这个游戏?”同学们大声地说:“不会!”从这里我明白了一个道理,平时要多多交流,这样,才能让我们的话题越来越近。配合更加默契。

一堂作文课作文3

李老师昂首阔步走上讲台,一甩头发,配上那有力的动作,开始滔滔不绝地讲起她那独特的课。

这次,李老师上课前重点强调习惯,讲道理。

李老师说,我们先要攻下阅读和练笔这两大“城堡”,并驻守长久。练笔就是写随笔,写文章,文章是“纸笔上的交谈”,能让更多人知道你想要表达的东西,你内心的声音,你观察的所得。纸笔保留得长久,能够被后世人知道。就像《史记》,是古代的司马迁写的,流传到现在,我们还看得津津有味。

然后,她还要我们敢于表达,勇于和同学、跟老师交流。可以谈最近读的`书中印象最深的一本或一篇,说说自己的感想。多说可以让性格变得开朗,让心情变得愉快,让表达更加顺畅。李老师说,不是写出来的,是看出来、想出来,最后才写出来的。她说,拥有一双敏锐的眼,一颗爱思考的脑,就能积累下更多的写作素材。

李老师的表达很幽默,有些比较深奥,但大多很容易懂。就像她说的,万事开头难,我们只有捉住并攻下这“难”字,一切就会慢慢变得好起来。

多听、多读、多想、多看、多记,我要牢牢记住李老师之言,多“啃”书,勤思考,早日写出佳作,成为能说会写的人!

一堂作文课作文4

今天,邓老师到多媒体教室给我们上了一堂“品味”作文课。

上课之前,老师先请了几个同学上台品茶,然后教我们怎样品茶。

上课了,邓老师先请了五位同学上台品尝五尾中的一种味道,这五位同学中也包括我,慢慢地,前四位同学都品完了,我是最后一个,无法选择,邓老师发给我一个小杯子,把最后一杯透明的水倒倒到我的小杯里,我看着这透明的水,心里非常害怕,心里猜:是苦的?还是辣的?我拿起小杯子,放在鼻子下面,闻了闻,觉得没什么气味,我又把小杯子放在嘴边,小心翼翼地品了一小口,哦!是咸的啊!可不能告诉别人,我只能心里暗暗问邓老师:老师您放了多少盐哪?渐渐地,我的.五官都挤再了一起,邓老师又叫我品一口,我就又品了小一口,邓老师正拿白开水给我时,又叫我品了一口,我又品了一点,实在品不下去了,我只好对邓老师发出请求:“老师我要喝水!”终于,水到了我的手上,我一拿起杯子一口气就喝光了半杯子水。这时许多同学都愣住了,可能被我的举动吓住了。

“品味”活动结束了,大家的很开心,我喜欢上这样的课。

一堂作文课作文5

今天,我们上了一堂有意思的作文课,为什么有意思呢?告诉你吧,我们进行了吹牛比赛。

老师走进教室,面带微笑地说:“我们举行一场吹牛比赛!谁先来?”这时,伸出了两支胖乎乎的手,定睛一看,原来是王俊宇和魏颐超。他们带着骄傲的表情走到后面,仿佛在说,我们牛吧!

这时,他们已经进入了相声的世界。魏颐超的表情和神态都已经超过了王俊宇,不愧是“颐超”。但王俊宇也不甘示弱,他加上了动作,比说:“我一顿能吃无碗面条。”魏颐超说:“我一顿能吃八斤水饺呢!”说完还用手比划出一个“八”字。就这样,我们在欢声笑语中结束了第一盘。

第二盘开始了,还是魏颐超和王俊宇,但有一点不同的是――比刚才的表演自然多了,最精彩的是:王俊宇说:“我头顶天,脚踏地,伸手可见大飞机,没得比了吧!”那气势可威武了。但魏颐超脚一跺,头一昂说:“我嘴顶天,脚踏地,比你强!”全班同学都捧腹大笑。虽然后面还有好几场,但这一盘是最令我们回味无穷的`。

随后,还有许多人讲了自己编的“牛”,还;评了一、二、三、四等奖,真是太精彩了!

从这节有趣的作文课中,我知道了:没有一些想象力和学问,连吹牛也吹不好。

一堂作文课作文6

每个星期六,我总是逃不过一节作文课,一堂有趣的作文课。今天下午,又是一节课,可这节作文课却别出心裁,让我大开眼界。

王老师先准备了半脸盆的水、棉签、墨汁、生宣纸和一架吹风机,咦?这是准备干什么呢?我们不禁纷纷议论起来。真不知道王老师的葫芦里卖的是什么药?

我们全神贯注地盯着王老师的一举一动,只见王老师神奇地拿起一根棉签,在毛丽科同学的头发中穿梭、摩擦,还说头上有“才气”。王老师又把棉签的另外一头沾了沾墨汁,只见她把沾了墨汁的那一头,在干净的.半脸盆水中点了一点,墨水就开始荡漾开了,顿时,王老师又把沾有“才气”的那一头,在墨水中轻轻地点了一下,墨水中央就在眨眼的瞬间散开了。难道这真的像王老师所说的“才气”?我们有纷纷议论起来……当我们正在纷纷议论的时候,王老师告诉我们,原来那不是才气,而是头皮上的油啊!油在水中不会溶解,而墨汁却能够渗透开来。真是不可想象哪!

就这样一个小小的科学实验,却让我明白了一个道理:只要我们能仔细观察身边的每处细节,不断地探索,就能发现更多的奥妙!

一堂作文课作文7

平时吃葡萄觉得很酸,没想到这次吃的葡萄好甜呀!

这节课,戴老师给我们买了一大串葡萄,准备每人都尝一点,葡萄有紫色的,有青色的,晶莹剔透,紫中带着点绿,美丽极了!我拿了一个紫色的`,拨开紫色的小衬衫,里面全是青绿青绿的。老师给我们介绍说:“这是春城丁庄葡萄,又大又紫。在20xx年时,胡锦涛同志检查了葡萄,葡萄还可以治糖尿病等多种病呢!葡萄也有许多荣誉,有很多种,美人指,巨蜂,青提等等。我再仔细一看,中间有两颗小籽儿,我咬了一口,酸酸的,甜甜的,涩涩的,可口无比!我便忍不住诱惑,吃了第二口,第三口,一直把它吃完,这才发现,小小的籽儿像一串葡萄,上面大,下面小。接着,老师又给每人发了一个,这次,我挑了一个青绿色的,外套和肉汁都是绿色的,我咬了一口,真是倒霉,由于水分太多,汁液全都滴到了课桌上,只得拿出纸来擦。看来这葡萄太好吃了,我真希望,明年我能用自己的汗水种出葡萄来呀!这不由得让我想起了奶奶家的葡萄:是今年刚刚种的,也会结出果实来吗?我得回去浇水了,真希望今年有葡萄吃!

这可真是一堂甜滋滋的作文课呀!不仅写了作文,并且还有甜美的葡萄吃,真好!

一堂作文课作文8

今天,我们上了一堂有意思的作文课。

“上课。”老师说。我们立刻坐得端端正正,期待着这堂作文课。谁知老师说完那两个字后就一言不发。

老师从一堆作文本中随意地抽出一本作文本,翻了翻,看了看,也不知道是内容不精彩,还是作文写得是流水帐,老师气得把那本作文本“砰”地一声往讲台上一扔。然后又拿崔恒宇的'作文本给了第一位同学,第一位同学不知所措,她想:老师把崔恒宇的作文本给我干吗?她向四周看了看,没有看到崔恒宇的身影,心想:崔恒宇没来,老师这葫芦里卖的什么药?

这时,老师开话了:“向后传。”第一位同学毫不犹豫地给了她后面一位同学,后面一位同学不管三七二十一,向后传?传到了我,我不知所措,我后面没人,那就应该给右面一个人吧!就这样,一直传到了最后一个。交到了讲台上。

这一堂有意思的作文课让我明白:如果没有“向后传”这三个字,我们就不知道游戏怎么玩,同时我也明白了人与人之间需要多多交流,才会让距离越来越近。

一堂作文课作文9

今天是作文课的第一天,我们静悄悄地坐在教室里。会是一个怎样的老师呢?我们在心里猜测着。

终于,一个身影出现在教室门口。一个中年男老师微笑着走进了教室。 “首先我自我介绍。我姓吴。”他停了下来,见大家没有反应,接着又说:“吴字怎么写呢?先说说意思。‘无’就是没有的`意思。吴老师,就是没有老师!”大家哄堂大笑起来。接着,老师给我们做了一个“自食其果”的游戏。老师让我们在一张纸上写上自己的名字。写好后,老师又给我们发第二张纸,写上一个最肮脏的地方。我写下了“垃圾桶”。老师又给我们发了第三张纸,要求写上动物的动作。大家写好了,莫名其妙地看着老师。 “这叫自食其果!”老师嘿嘿地笑着。当老师把我们的纸条展示出来的时候,我们都傻眼了。“林应业在垃圾桶抓苍蝇。”“林应业在垃圾堆里抓老鼠。” 大家哈哈大笑起来。有的笑得前俯后仰,有的笑得直跺脚,我笑得肠子都酸了。老师呢,他笑得眼泪都流出来了。“写作文--《一堂有趣的作文课》!”老师忍住了笑。

大家拿起笔,在作文本上“沙沙沙……”地写了起来。

一堂作文课作文10

今天上作文课,老师神神秘秘地从柜子里拿出了一个盒子,盒子的两旁各贴了一张纸,纸上各写了一个数字。我们心想:“老师葫芦里卖的什么药?这节课是要上手工课吗?盒子里面是什么呀?天知道!地知道!我们不知道!”

只见老师让第二组同学们转过去,看空调。“唰!唰!唰!“第二组同学已转完毕。老师把盒子拿在手上,自己站在讲台前面,对我们说:“你们看到了数字几呢?”我举起手来,老师喊我回答,我说:“6!”有一个同学站起来说:“9!”老师让我们转过去,又让第二组转过来。还跟刚才一样,老师问他们看到了数字几。他们有人说看到了数字9,有人看到了数字6.这让我们很惊讶,难道我们看眼花了?难道他们看错了?这时,只见老师从讲台前面走到最后。奇迹发生了,我们从看到“6”变成了“9”,而他们从看到“9”变成了“6”。我们都不相信自己的`眼睛。老师把盒子打开,发现两个数都是一样的。这时,老师问我们:“你们发现了什么?”我们说:“只要位置不同,角度不同,看到的数字也不一样。”

这节课我明白了:人们看一件事,不能单从一方面看,要从所有方面去看。

一堂作文课作文11

今天,我们上了一堂有趣的课。老师让我们把自己买的棒棒糖拿出来,当我看小红拿的棒棒糖,小红的棒棒糖是圆形的,有很多五彩缤纷的颜色,很像彩虹的一些颜色,看起来非常好看,吃着也一定很美味,很甜爽!

我的棒棒糖像是一个小雨珠,中间还有一个小圆洞有两个颜色,白色是牛奶味的,橙色是柠檬味的,看起来非常好吃,近近一闻,像是橘子味的,可是吃起来像是柠檬味的。我们刚舔了一口就不让吃了,老师让我们说是什么味的,有的同学说:是草莓味的、有的人说是香草味的、还有的同学说是柠檬味的,这时有的同学说舔了一口没尝出来,大家都笑了。不知不觉我也跟着一起笑了。

当老师让我们舔第二口的时候,我们异口同声的说:好,我们就连忙舔了一口,拿都拿不下来,我们的'口水直往下流,真像是哥小馋猫,当老师再让我们说的时候,我一直在舔棒棒糖,老师看到了我,就让我说是什么味的。我开口就说是:柠檬味的。然后别人就乱问我说:明明是橙色的应该是橘子味的,怎么可能是柠檬味的呢?然后我就说:看着橘子味的吃着是柠檬味的。

这就是我的棒棒糖,好吃的棒棒糖。甜甜的棒棒糖,如果你们也爱吃棒棒糖,就跟我讲一讲你吃糖的样子吧!

一堂作文课作文12

作文课上,老师带来了一只盖着盖子的玻璃瓶。瓶子里空空的,看起来没有什么东西。

上课了,老师取出一盒火柴,抽出一支来在砂皮上擦燃,过了一会儿,又吹灭了。同学们都被老师的举动蒙住了,老师究意想干什么呢?这时,老师发话了:“现在,我要让这支熄灭的火柴梗重新燃烧起来。”同学们一下子议论开了:熄灭的火柴怎么会再燃烧起来呢?只见老师将玻璃瓶上的盖子取开,用镊子夹住那支还略带火星的火柴梗,伸进那玻璃瓶里。奇迹出现了,那根熄灭的火柴梗果真重新燃烧起来了!同学们都高兴地说:“啊,成功了!”有的同学不解地问:“这究竟是怎么回事呢?”老师笑着说:“现在,我来说说熄灭的.火柴为什么能够复燃,这是因为这只玻璃瓶里装的是氧气,它有助燃的作用,所以我把那本来快要熄灭的火柴放进去,它就能再重新燃烧起来。”同学们听了,脸上都露出了满意的微笑。老师接着说:“同学们,你们能把老师刚才做的实验写下来吗?”“能!”同学们异口同声地回答。

我提起笔,思索片刻,开始写起来。

一堂作文课作文13

今天,我上了一堂特别的作文课,题目是“咬出来的画”。我想了想,对江老师说:“我们平时是用手和纸画画呀,怎么是牙齿呢?那在哪儿作画呢?”看着我们困惑的眼神,江老师神神秘秘地从背后拿出了一盒饼干,原来是在饼干上“作画”呀!

江老师从盒子里拿了一块饼干,圆圆的像太阳一般。接着,饼干就在江老师嘴里发出了“咔嚓咔嚓”的声音。本来江老师是想创作一只轻盈飞舞的蝴蝶,结果成了一只吃撑的胖蝴蝶。我不禁展开了丰富的联想:春天来了,花朵纷纷穿上了艳丽的衣裳,有粉红的、嫩黄的、靛蓝的……它们漫山遍野的开放着,蝴蝶在芬芳的花朵间采花粉。那些蝴蝶都十分贪嘴,把肚子吃得圆滚滚的。但是,正当我想得出神,老师一不小心把蝴蝶的翅膀折断了,最后却变成了一座美丽的`灯塔。

江老师给我们每人一块饼干,让我们自己创作。我本想咬出一朵绽放的花朵,但是我越看越像一只可爱的小猪。我灵机一动:那干脆就咬成我的生肖——小猪好了!于是我举了手,同学们也纷纷展示出五花八门的作品,有的像爱心,有的像星星,真是太有创意了!

今天,是我觉得最快乐的作文课了!我还明白了,只要有想象力,就一定能写出好作文。

一堂作文课作文14

”哎,又失败了。””耶!我赢了。”你们猜我们在干什么?对了,我们在玩儿游戏,在玩什么游戏呢?在玩儿啤酒瓶插筷子。

啤酒瓶插筷子的游戏规则是:先把啤酒瓶放在地上,然后再拿几根筷子握在手中,接着拿出一根筷子,再投到里面,如果赢了老师就给我们买好吃的!

一共是十个来回。首先是赵宏博来,第一个赵宏博非常认真,但是没有找到技巧,没有投进去。第二个是一个六年级的男生,也没有进……已经到我了,我心想:他们都没有成功,那我也不会成功的.,再说我的眼神儿不好,我肯定投不进去。果然如此,没有投进去。经过五个来回,就赵宏博和林倬丞各投进一次,第六局的时候,孙文彬来了,老师让他投十次,”噹”哇,进去了!”吧嗒”完了掉了,”噹”又进去了,”吧嗒”又掉了,就这样孙投进了两次,我一次都没有投进去,最后我气馁了。

通过这个游戏我明白了:有的人只能享受赢的快乐,不能承受输的打击。还明白了:做什么事都要有耐心,不要自暴自弃。

一堂作文课作文15

今天,上作文课时,老师笑眯眯的走进教室对同学们说:“今天我们不上课了,来做游戏。”我心想:“什么,做游戏,简直不可思义。”同学们忙问老师做什么游戏,老师却反过来问我们做过什么游戏,同学们有的说自己做过老鹰捉小鸡、有的.做过捉迷藏等游戏,同学们议论着,老师在黑板写了“石头、剪子、布”这几个字,同学们看后恍然大悟,原来是做“石头、剪子、布”的游戏呀!老师又说:“我不只是让你们玩游戏,玩后还要写作文哟!”

开始,老师让我们观察同桌的动作,当老师数一时,我的同桌王浩把左手和右手相互搓了一下,吐了几口热气,然后把左手放在背后,右手放在脑后握成拳头,我看见后就准备出布,当老师叫开始的时候,我出了布,王浩出了石头,我赢了。

第二次,老师让我们观察表情,当老师数一的时候,王浩他愁眉苦脸,眼睛望着房顶像是在想什么事情。老师数二的时候,王浩他突然一阵奸笑,老师叫开始的时候,王浩又出石头,我又出了布,我又赢了。

第三次,老师让我们猜同桌的心理,当老师数一的时候,我就想他这次一定不会再出石头了,一定会出布。老师叫开始的时候,我出了剪刀,王浩这个鱼木脑呆,又出了石头,气死我了。

这堂作文课真有趣。