精选小动物的作文四篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的小动物的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小动物的作文 篇1

那一天，我去公园玩，突然发现有一只小猫趴在花坛边，腿上好像被划伤了，雪白的毛上点点血迹，小猫“喵呜、喵呜”地呻吟着，可怜极了。我一心想着玩，就没多留意它，心想：这小猫毛上除了一点血迹，其它地方都挺干净，一定有主人。反正有主人帮它治疗，我就不要多管闲事了。

玩了一会儿，我准备回家了。回去的路上，我又经过那里，看到一位阿姨正抱着小猫帮它处理伤口。处理得差不多了，小猫的主人也正好赶来。看见阿姨帮自己的小猫处理了伤口，他急忙连声道谢。阿姨淡淡一笑：“举手之劳，应该的。”看到这里，我羞得无地自容。

一天，我正在散步，看见一只狗狗孤单地走在路上，毛又乱又脏，看不出是什么颜色。它有点瘦，但品种却是挺高贵的狐狸犬，显然是被遗弃的。我想：这样下去可不行，它一定会饿死的，要不我收养它吧！于是，我抱起那只狗狗，把它带回家。看它脏兮兮的`样子，我觉得怪可怜的。于是，我便给它洗了个香喷喷的泡泡浴。看到它享受的样子，我开心极了。洗完了，我发现，它是一只白色的狗狗！我逗弄了小狗一番后，晚饭时间到了。我正吃着，突然想到小狗饿了好久，我把小狗招呼来，把好吃的都给它吃。小狗吃得津津有味，不时朝我摇尾巴，好像在感谢我呢！

经过“小猫咪事件”的我，终于明白了小动物也是需要关爱的，我们要做一个有爱心的人，可不要让小动物难过哦！

小动物的作文 篇2

我想养一只小白兔，因为它的样子太可爱了。

它全身雪白雪白的，它还有两只长长的耳朵，就像太阳伞似的。它的眼睛红通通的，就像两块红宝石。它的'嘴是三瓣嘴，是粉色的。它的尾巴很短很短，又很白，摸起来像个白色小毛球。

我想养小兔子不止是因为可爱，而是还很有趣，吃东西的时候会露出它的大门牙，吃起来又很快，一会就吃完了。

我真想拥有一只可爱的兔子。

小动物的作文 篇3

教材分析：

本次口语交际的话题是“保护有益的小动物。“这是在本组课文教学内容基础上对单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而增强学生保护有益小动物的意识。口语交际活动作为本次延伸与深化主题的一个载体，要力求发挥交际活动的优势，多形势、多角度地创设交际的情境，实现真正意义上的生与生、师与师的`互动，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学生的口语交际表达能力。

学生分析：

据二年级学生年龄特征，在教学中不要要求过高。说动物名称即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好；能说明小动物怎么有益；能设想出如何保护有益的小动物的具体的办法。可能有的同学的办法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的是增强学生保护有益的小动物的意识。

设计理念：

根据《语文课程标准》的要求，本课力求让学生用普通话阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。学会倾听，表达与交流。进而培养学生口语交际的能力。根据教材提示：这个话题可以分三个层次来说：一是“说名称”，即说出自己知道的小动物的名称，说得越多越好。二是“讲道理”，说明所列举的小动物怎样有益。三是“想办法”即设想出如何保护有益小动物的具体方法。

教学目标：

１、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。

２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。

小动物的作文 篇4

问我最喜欢的小动物，有很多很多，忠诚顽强的狗，灵巧顽皮的猫，捕害虫保庄稼的青蛙。我都喜欢，但我更喜欢胆小聪明的兔子。兔子耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛大大的，嘴巴小小的，身子粗粗的，小腿细细的，我上看下看左看右看，前看后看远看近看，怎么看怎么可爱。白白的'皮毛，红红的眼睛，黑黑的鼻子，越看越顺眼。我养过两次小兔子，可是后来一只被姥爷杀了，还有一只被妈妈送了人，我以后再也不养小兔子，不然不知道会被杀死还是会被送人。

说实话，我还比较喜欢忠诚顽皮的狗，耳朵是两只顺风耳，鼻子更叫棒，视力不太好。狗是对主人最忠诚的动物，我还想养只狗呢！我喜欢所有的狗：斑点狗、短脚狗、哈叭狗、西施狗、斗牛狗、博美狗、吉娃娃、牧羊犬、卷毛狗和"热狗"。